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형용사 어간이 결합되어 이루어진 형용사 합성어의 예들이다.
(6)잘-나다, 못-나다, 막-되다, 덜-되다, 못-생기다, 잘-생기다, 더-하다, 못-하다, 덜-하다.
(7)가만-있다, 다시-없다.
(6)에서 나- 되- 하- 등은 2.1.2에서 파생 접미사로도 다루었으나,
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파생접사로서 어휘부에서 통사과정과 무관하게 신조어를 만들 수 있는 것으로 보인다. 물론 이 경우 접미사로 쓰이는 ‘-’는 통사과정에서 쓰이는 ‘-’와 의미, 기능, 제약에서 다소 차이가 있다. 또한 우리는 15세기에 주로 형용사를 어기
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형용사 어미의 결정에 관여한다고 보면 된다. 이러한 이유에서 명사구의 내부구조도 “관사 + (형용사 + 명사)”가 아니라 “(관사 + 형용사) + 명사”로 가정했다.
참고문헌
김창섭(1984), 형용사 파생접미사들의 기능과 의미, 진단학보 58
김창
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파생형용사
1. 어기와 그 성격
명사를 어기로 하여 파생형용사를 형성하는 접미사에는 -답-, -롭-, -되-, -스럽-, -젓-, -지- 등이 있고 -갑/겁- 등도 부분적으로 명사를 어기로 취한다. 어기인 명사중에 [+상태성]의 의미 자질을 갖는 명사가 대다수
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. 유음(3단계)
Ⅳ. 근대국어(근대한국어)의 파생형용사
1. 어기와 그 성격
2. 접미사와 그 성격
Ⅴ. 근대국어(근대한국어)의 의문어미
Ⅵ. 근대국어(근대한국어)의 ㄱ탈락
참고문헌
Ⅰ. 근대국어(근대한국어)의 특징
근대국어 표기법상에 나타나
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➐ 기타 부사-A
Ⓐ so(부사) : 매우 // 명사수식시 형태 : so + 형용사 + (한정사) + 명사
so many / few + 복수가산 so + 형용사 + that
so much / little + 불가산 so + that
Ⓑ such(형용사) : 매우 // 명사수식시 형태 : such + (한정사) + 형용사 + 명사
suc
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형용사를 서술어로 하는 1형식 문장을 제시했으므로 이러한 문장을 활용하는 측면에서 부정법을 제시할 필요는 있다고 생각된다. 따라서 이번 수업에서는 2형식에 대해서는 아주 간단히 다루고, 앞에서 제시된 1형식 문장을 활용하는 측면에
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형용사와 서술격 조사 다음에서는 ‘-던’이 쓰임.
연인이던 사이야. 아름답던
⑵ 현재 시제 : 발화시와 사건시가 일치하는 시제
① 동사 + 현재시제 선어말 어미 -는- / -ㄴ- / 한다. 먹는다.
② 형용사, 서술격조사에서는 선어말어미 없이 기
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형용사가 아니라, 일반적인 크기를 의미하는 형용사를 먼저 사용하다가, 점차 보다 구체적인 형용사로 대치하게 된다. 셋 혹은 그 이상의 단어로 구성된 문장을 이해한다. 예) 나는 공을 봐요(주체-위치-동작어) 어휘수가 3세 때 보다 증가하여
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동사
(動 움직임,동작)
입다, 달리다, 공부하다, 날아가다
-는, -자(청유)가 올 수 있다
형용사
(모습, 상태)
곱다, 높다, 아름답다,
수식언
관형사
(체언을 꾸밈)
새 옷, 그 사람, 어떤 풍경
- 그 사람이 나를 가리켰다.
- 그는 나에게 하늘이다.
-
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형용사의 순서만 바꾸어 질투심이 강하고 고집이 세며 등등 다른 형용사를 먼저 사용하고 그에 대한 느낌을 질문 하였을 때에 긍정적인 형용사가 먼저 제시됐을 때 더 호의적인 인상을 느꼈다고 보고되고 있다.
이러한 이유는 인간의 사고가
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형용사의 순서만 바꾸어 질투심이 강하고 고집이 세며 등등 다른 형용사를 먼저 사용하고 그에 대한 느낌을 질문 하였을 때에 긍정적인 형용사가 먼저 제시됐을 때 더 호의적인 인상을 느꼈다고 보고되고 있다.
이러한 이유는 인간의 사고가
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대한 느낌을 질문 하였을 때에 긍정적인 형용사가 먼저 제시됐을 때 더 호의적인 인상을 느꼈다고 보고되고 있다.
이러한 이유는 인간의 사고가 초기 정보가 이후에 들어오는 정보를 해석하는 방향이나 틀을 만드는데 매우 중요한 역할을 하
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형용사로 표현하기 힘듭니다. 저는 저 자신이 이를 설명할 수 있다고 자신 있게 말씀드릴 수 있습니다. 타인에 대해서 긍정적인 사고방식은 지금까지 많은 사회적 자원들을 만나게 했고 모든 조직이나 팀에 있어서 가장 중요하고 필요한 인재
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형용사를 말해보아라
지원자가 생각하는 교직원 생활에 대해 말해보세요.
대기업에 비해 상대적으로 정적인 조직인데 괜찮은가‘,
축구나 야구에서 본인의 포지션을 뭐라고 생각하는가?
학교에서 어느 부서에서 일하고 싶은가?
야근에
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