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하였다. 여기서 치지와 격물을 위해서는 사욕을 제거하는 극기가 따라야 한다.
위에서와 같이 인성을 설명하는 방식이 다르면 교육을 이해하는 방식도 각기 다르게 된다. 1.형이상학적 결정
2.사회문화적 결정
3.인성론적 결정
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사회문화적 구조, 서울 : 한국정신문화연구원
이종재 외 / 교사론, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 렌츠 희극 가정교사의 의미
Ⅲ. 렌츠 희극 가정교사의 현실성
Ⅳ. 렌츠 희극 가정교사의 사회비판
Ⅴ. 렌츠 희극 가정교사의 결말
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사회, 더 나아가 미래의 사회가 요구하고 있는 인간상은 무엇인지 정확하게 인식하고 그러한 인간을 교육할 수 있는 조건을 갖추기 위해 노력하는 사람이 되어야 한다. - 교육목적의 결정 유형
①형이상학적 결정
②사회-문화적 결정
③
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『쿤의 주제들: 비판과 대응』, 이화여자대학교 출판부.
홍성욱 1999, 『생산력과 문화로서의 과학기술』, 문학과 지성사. 1. 머리말
2. 과학사와 과학철학
3. 과학사와 역사학 일반
4. 사회문화적 과학사와 철학적 과학사
5. 맺음말
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결정과 감시에 참여하기 위해 매우 중요
2. 다섯권의 책
(1) 『휴면 게놈을 찾아서』: 다니엘 코엥
→ HGP가 인류의 행복에 절대적으로 기여할 것으로 확신(사회적·문화적 문제 무시)
→ 비판: 『책임의 원칙』: 한스 요나스
(2) 『같기도 하고
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