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심리학 입문. 서울. 학지사 장애유형별 심리적 특징과 그 심리도구
Ⅰ. 정신지체아 심리적 특징과 그 심리도구
1. 정신지체란?
2, 정신지체아의 특성
3. 정신지체 검사도구
4. 정신지체와 정신과적 문제들
Ⅱ. 청각장애아의 심리적
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들을 대상으로 4개월에 걸쳐 자아개념의 안정성을 비교한 결과 연령에 의한 차이가 없음이 밝혀졌다. 그 세 연령 수준에 대한 연구에서 얻은 상관계수가 0.70을 초과했다.
또 Coopersmith(1967)의 3년에 걸친 연구에서도 자아개념이 상대적으로 변화
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심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지.
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관계하는 문화행위이며, 교육학 역시 이 두 문화영역 전체를 이론적으로 탐구하고 실천적으로 관여하게 된다.
참고문헌
임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
교육부, 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 7, 1997.
김기홍, 문화교육의 필
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치료과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 치료에서의 내담자의 경험
4) 치료자와 내담자간의 관계
5. 치료기법
6. 적용
7. 요약 및 평가
1) 요약
2) 인간중심접근법의 공헌
3) 인간중심접근법의 한계와 평가
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심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지.
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관계의 또 다른 해결점이 아닐까 생각된다.
5. 결론
대표적인 경우로서 국민과 정치인, 관료와의 관계를 들 수도 있을 것이다. 국민의 경우 공익이 극대화되는 것을 추구할 것이다. 그리고, 정치인과 관료의 경우 국민의 이익에 봉사하는 것이
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심리학. 서울: 중앙적성출판사
- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년지도사의 역할과 과제
Ⅰ. 청소년지도사
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들이 모두 중심자아를 형성하는 중요한 내용들이다. 서로 쉽게 이해할 수 있고 분명하게 노출되는 특징을 가지고 있다. 대화를 통해서 쉽게 공유되며 변화를 경험하기도 한다.
3. 무의식에 들어있는 여러 가지 힘
어떤 대상을 선정하고 관계
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관계의 이해. 청목출판사.
권석만. 2000. 노년기 정신장애. 학지사
권석만. 2003. 현대 이상심리학. 학지사.
권육상. 1998. 정신건강론. 유풍출판사.
권육상. 1999. 정신건강 심리치료. 학문사.
권육상. 2001. 노인생활건강. 유풍출판사.
권이종, 2000.
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