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서 유아들이 상호작용 할 때 인지적 재구조화와 새로운 이해가 내면화 될 수 있다고 하였다, 혼합연령 학급에서 연령이 높은 유아가 연령이 낮은 유아에게 더 높은 인지단계로 나아가는데 필요한 비계설정을 제공할 수 있으며, 유사한 연령의
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혼합연령 학급 구성에 대한 교사와 학부모의 인식 연구, 경기대학교 교육대학원.
4) 신동주이영자(2017), 유아교육기관 운영관리, 창지사.
5) 고은지(2017), 유치원 학급 편성 요인과 교사 직무 관계에 대한 교사의 인식, 중앙대학교 대학원.
6) 원
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연령쌍과 혼합연령쌍 유아 또래 상호작용 유형 및 수준비교. 아동학회지.
김선옥 외(2004). 음운처리과정이 4세와 5세유아의 읽기에 미치는 영향.한국심리학회지 발달.
신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교
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연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
정금옥(2013). 어린이집의 누리과정 적용에 관한 연구. 경남과학기술 대학교 석사학위 논문.
김정란(2013). 혼합연령 5세 누리과정 운영실태. 덕성여자대학교 대학원 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
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첫째 주 (월요일 ~ 금요일)
주제 : 추운 겨울, 겨울철 날씨
생활주제 : 겨울이 왔어요, 추운 겨울
소주제 : 겨울철 날씨, 눈 내리는 겨울, 겨울철 날씨에 따른 사람들의 변화, 겨울철 날씨에 따른 식물들의 변화
목표 : 겨울의 변화를 느끼
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첫째 주 (월요일 ~ 금요일)
주제 : 다양한 생활도구
생활주제 : 다양한 생활도구의 기능에 대해 알아보기
소주제 : 다양한 생활도구의 기능에 대해 알아보기
목표 : 생활 속에서 쓰이는 생활도구의 기능에 관심을 갖는다.
둘째 주 (
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(5) 가정교육 강조
3) 빈민 아동의 교육
4) 혼합연령교육
5) 유아교육에 미친 영향
프뢰벨
1) 생애
2) 교육철학
(1) 이상주의
(2) 놀이 (play) 강조
(3) kindergarten (어린이의 정원)
3) 교육과정
4) 은물(恩物)
(5) 유아교육에 미친 영향
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혼합연령 5세 누리과정 운영실태. 덕성여자대학교 대학원석사학위청구논문.
- 박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대 학교교육대학원 석사학위청구논문.
- 박미옥(2010). 저출산 시대에 한국 보육정책의 실태분
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혼합연령학급의 산책활동 과정에서 나타나는 또래 간 상호작용. 교육대학원 석사학위논문, 건국대학교.
전소영(2021).유아교사의 놀이신념과 놀이교수 효능감이 유아의 놀이성과 또래 상호작용에 미치는 영향. 교육대학원 석사학위논문, 경상
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혼합연령 학급의 쌓기 놀이에 나타난 유아의 또래 관계 맺기 경험, 한국교원대학교 교육대학원.
2) 송예희(2019), 만 5세 학급 유아들의 생활지도를 통한 긍정적 또래관계 지원, 이화여자대학교 교육대학원.
3) 민혜영(2020), 유아사회교육, 공동체
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