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홀리스틱교육연구.
김은주(2010). 실천적 지식의 탐색 : 교사교육에의 함의와 문제. 한국교원교육연구.
최지은. (2020). 단일사례조사를 활용한 소집단 놀이 활동이 유아의 사회성 향상에 미치는 영향 (석사학위논문). 연세대학교 교육대학원.
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16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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홀리스틱교육학회지 제11권 제1호 2007 pp: 51-72
’고 한다. 즉, 다중지능 접근법에서 교사는 학생들에게 잠재되어 있는 다양한 재능을 발견하기 위해서 더욱 관심을 기울여야 한다는 것이다.
가드너는 획일적인 학교교육을 가장 반대한다. 그는
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홀리스틱 교육관점에서의 슈타이너 교육예술, 한국홀리스틱교육학회
브라이언 터너 외 1명(2010), 현대사회이론의 흐름, 한울
서원주(1999), 구성주의의 교육적 관점, 한국교육사상연구회
이삼형(1999), 국어교육 평가의 관점, 서울대학교 국어
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홀리스틱(holistic)교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육의 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖에 생태주의 관련
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홀리스틱(holistic)교육
* 생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육에 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖의 생태주의 관련 이
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홀리스틱 교육
생명의 전체적 조화 강조
생태학적 사고 : 세계를 전체적 관계망으로 이루어져 있다고 본다.
전인적 발달에 관심 : 아동들이 지니고 있는 지성적, 정서적, 사회적, 환경적 발달에 관심을 둔다.
공동체 의식 중시
삶의 이해와
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홀리스틱 교육사상. 서울 : 학지사.
이용남(2004). 교육학과 교육. 서울 : 교육과학사.
강다윤(2012), 교육의 내재적 목적의 실천적 의미 고찰, 경인교육대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명하
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학습을 하는 학습자들도 효과적으로 교육을 받을 수 있도록 도움을 줄 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
민혜정 “한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안” (2004)
이승렬 “홀리스틱 관점에서의 영어 교수 요목” (1998) 1. 서론
2.
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홀리스틱 영 교육과정. 홀리스틱교육연구, 12(1)
배지현(2013). 잠재적 교육과정의 재개념화를 위한 잠재적 교육과정 이론에 대한 평가. 교육과정연구 제31권 제1호
서혜욱(2005). 기독교교육 이론에 나타난 잠재적 교육과정에 대한 연구. 장로회
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