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이용한 성인 기독교 교육
1) 놀이의 치료적인 부분을 이용한 실례
① 성서 이야기의 연극 놀이
2) 일반적인 교육놀이들의 실례
① 성서 내용의 공작놀이
② 놀이적 요소를 가미한 학습
Ⅲ결론
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국어과 학습 마인드맵
1) 동시 마인드맵
2) 동화 마인드맵
3) 독서 감상 마인드맵
4) 위인전을 읽고 난 후 위인 탐구 마인드맵
5) 생활문 쓰기 마인드맵
6) 기행문 쓰기 마인드맵
7) 논설문 쓰기 마인드맵
8) 설명문 내용 파악하기 마인드맵
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국어교육학회.
김재덕(1988), 청해 능력과 발화 능력의 시험과 평가: 외국어로서의 한국어교육을 중심으로, 연세대학교 석사논문.
김정숙(1992), 한국어 교육과정과 교과서 연구, 고려대학교 대학원 박사논문.
김정숙(2002), 한국어 교수요목설계
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실태 조사 및 분석
1. 국어과 흥미도 조사
2. 국어과 영역별 선호도 조사
3. ‘문장’에 대한 이해도 조사
4. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
1. 문장 성분과 문장의 성격
2. 문제 해결 학습 모형
IV.본시 교수․학습 과정안
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학습이론
Ⅴ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 놀이선정
Ⅵ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 국어과교육 사례
1. 절차
2. 예시
1) 학습목표
2) 수업안
3) 놀이 방법
4) 기대효과와 유의점
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 놀이자료개발
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학습과 자기주도적 학습과 같은 창의적 재량 활동이 강조된다
Ⅳ. 국어과교육의 교과재량활동 사례
1. 독서
2. 책을 가까이 하자
Ⅴ. 영어과교육의 교과재량활동 사례
1. 영어 재량수업의 목적
2. 수업의 방향
Ⅵ. 수학과교육의 교과재
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국어교육56, 한국국어교육학회
최현섭·최명화 외 공저(1996), 국어교육학개론, 삼화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 특징
Ⅲ. 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 원리
1. 학습자 존중의 원리
2. 상황 중시의 학습
3.
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생활 중 57.5%를 듣기 시간으로 보내고 있다고 보고했다 우리 나라 대학생의 경우도 큰 차이가 없을 것으로 생각한다.
4 1920년 인도에서 발견된 야생아(feral children)인 카말라(Kamala)와 아말라(Arnala)라는 두 소녀의 경우에서 잘 알 수 있다. 이들은
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화법 교육의 과정과 절차가 적절히 조직되고 있는지를 평가하고자 한다.
전통 문화적 관점에서는 화법 교육의 장에서 학습자가 전통적인 화법 문화를 충실히 학습하고 그것을 자신의 언어생활 속에 구체화하는 것을 지향한다.
비판적 관점에
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학습 과정을 작성했다. 기존의 남성주의적 관점의 윤리에서 한걸음 나아가 도덕적 관점의 시야를 확대시킨 배려 윤리는 한 개인의 삶을 살펴보는 것뿐만이 아니라 초등 교육에도 큰 시사점을 던져주고 있다.
Ⅵ. 참고 자료
초등도덕교육론 강
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