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교육에 대한 접근성 연구, 사회 각계각층 모든 사람들의 동등한 접근 보장을 위한 구체적 조치; 인권과 기본적 자유에 대한 존중을 증진하기 위한 모든 교육 단계 교과내용의 재평가.
(5) 학벌타파를 위해 정부는 실업계 교육과 전문직업교육
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방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활
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교육의 문제점
(1) 교육방법상의 문제
1. 학교교육의 과밀현상 - ‘콩나물 교실’
2. 획일적인 교육제도(정부 주도하의 일관적인 교육) - 입시위주의 암기교육
3. 교실 교육위주로의 집중
4. 관료적 행정 - 교육부 본부의 인적 구성이 비전문가
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교육연구원(1993), 전통예절 지도자료, 광신인쇄출판
ⅵ. 정미진(1997), 전통가옥에서 나타나는 한국미에 관한 연구, 홍익대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전통한옥공간교육(한국전통한옥공간지도)
1. 우물마루 제작실습
2. 평가
Ⅲ. 전통무늬교육(
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교육 프로그램을 개발할 필요가 있다. 과거에 개발된 많은 부모교육 프로그램들은 프로그램 진행자의 자유재량권이나 프로그램 진행 방법에서의 융통성이 없고 목표설정과 내용선정, 그리고 실시와 평가의 과정에서 프로그램의 대상인 부모
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평가에 관한 연구, 한국도서관. 정보학회
ⅱ. 노영희(2005), 문헌정보학 교육과정의 특성화된 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
ⅲ. 노정순(2008), 문헌정보학분야에서 메타분석 연구에 관한 고찰, 한국문헌정보학회
ⅳ. 노
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교육론, 서울 : 한국능력개발사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 역사
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 관련법규
1. 유아교육진흥법
2. 초?중등교육법
3. 제6차 유치원 교육과정의 제정?공포
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교육의 내용
5-2. 부모교육의 유형
6. 부모교육 프로그램
6-1.가정통신
6-2.부모회
6-3.수업참관
6-4.보조교사로의 활용
6-5.가정방문
6-6.상담
6-7.놀잇감․도서 대여 프로그램
7. 현장의 부모교육 프로그램 및 평가
나가는
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교육에 큰 영향을 미치고 있는 공자의 교육사상은 인본주의 정신에 입각하여 인성교육과 평등교육, 실용교육을 실시하는 것으로 정리할 수 있다.
이상으로 살펴본 공자의 교육사상과 교육방법이 오늘날의 교육에 주는 시사점은 현대의 인본
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교육 통권 605호, p61-69.
이미숙(2005). 창의성 증진을 위한 초등학교 교과교육과정 개발 기초로서의 수업 분석:
미국 캘리포니아 주 언어교육 사례를 중심으로. 교육과정연구. 23(1). p117- 146.
김은성(2004). 국어과 창의성 교육의 기본 개념. 국어교
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