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각종 그림카드 및 카세트, 테잎 등을 챙겨 가기에는 약간의 불편함이 따를 수 있다. 1. 교재
2. 단원명
3. 대상학급
4. 교실환경
5. 단원 학습목표
6. 수업간 준비사항
7. 단원학습지도안 (50분)
7. 평가
8. 수업지도안의 이론적 근거
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교육
1. 지식과 교육
2. 교육적 지식의 조건
Ⅶ. 지식기반경제사회의 이러닝(e-learning)
1. e-learning 개념
2. e-learning 특성
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
3. e-learning 구조
1) 연결성(connectivity)
2) 컨텐
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교육과 학습은 우리나라를 비롯한 세계 여러 나라에서 많은 이들이 최대의 관심을 가지고 있는 분야들 중 하나로, 학습에 대해 올바른 자세를 가지고 좋은 학습방법을 택할 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다. 본 보고서에서는 여러 학자들
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교육행위의 분석이 요청되는 것이다.
참고문헌
고재천 외 - 초등학교 교사론, 교육인적자원부, 2007
박남기 - 초등교원양성 정책 및 교육과정, 교육행정학연구
박인기 - 초등교원의 전문성 신장 방안
안정희·강완모 - 행복한 교실을 찾아서, 두
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교육내용과 방법을 다양화 하였다.
다섯째, 학교현장의 자율성을 확대하여 교육과정을 편성하고 운영하게 한다.
여섯째, 교육의 질을 관리하기 위하여 교육과정 평가체제를 확립하였다. 한국의 교육과정 역사
I. 1945년 : 교과요목 시기
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연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회ㆍ정서발달에 미치는 영향, 광주교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학적 사고에 대한 개념
2. 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러 가지 활동 및 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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우리의 시민교육과 우리 사회의 장래 발전이 달려 있을 것이다. 1.통합의 개념
2.통합교과 교육의 기본 가정과 목적
3.통합의 필요성
4.통합의 유형과 형태
5.통합의 장단점
6.우리나라 통합교과의 통합성 분석
7.통합교육의 방향
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맹목적인 필요성을 느끼는 것 뿐 실질적으로 크게 와 닿지 않았다. 하지만 현재 교원평가제등과 같이 교육현실에서도 능력 있는 교사를 원하고 나 또한 그에 발 맞춰 가야 하기 때문에 나의 삶 속에서 교육은 언제나 함께 할 것 같다.
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조별로 상, 중, 하위로 구성된다
6. 교사의 신호에 따라 게임을 마친다
7. 교사는 STAD와 마찬가지로 소집단별 보상을 한다
Ⅳ. TGT(팀게임토너먼트모형)협동학습의 적용
Ⅴ. TGT(팀게임토너먼트모형)협동학습의 평가
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육
Ⅲ.학교 정보 안내
․ 학교현황
학생현황 / 교직원현황 / 학급 경영 및 교과 지도관
학교시설 현황 / 학교 시설 개방 / 학교예산 현황
․ 학교 정보 이용 방법
학교 알리미 / 내 자녀 바로알기
․ 민원 상담 안내
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