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교육방법
2. 교사의 역할
1) 돌봄의 삶을 사는 교사
2) 땀을 흘리는 교사
3) 섬김과 사랑을 실천하는 교사
4) 생명의 결대로 키우는 교사
5) 지금을 준비하는 교사
6) 미적 체험을 하는 교사
3. 환경구성
1) 실내환경
(1) 통합된
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방법을 미리 협의하고 시기를 정해 토의가 원할히 이루어지도록 한다.
활동평가
계획대로 잘 만들어졌는지 이야기를 나눈다.
협동하여 만든 구성물에 대해 이야기를 누고 사진으로 남겨둔다.
확장활동
우리가 만든 다리 전시회를 가진다.
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교육. 서울 : 양서원. 1. 언어교육 목표 및 내용 설정
2. 통합적 언어 교육과정의 구성원리
1) 통합의 개념
2) 통합적 언어교육과정의 기본 원리
3. 통합적 교육과정 구성의 예
1) 주제 중심
2) 문학 중심
4. 통합적 언어 교육과정
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교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어 평가론
제14강 특정목
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교육공학의 탐구」. 양서원.
권옥자 외 공저 (2004). 「유아를 위한 교수공학과 매체」. 형설출판사.
김철주 (2001). 「교육공학의 동향과 새로운 교육」. 지샘.
박성익 외 공저 (2003). 「교육방법의 교육공학적 이해」. 교육과학사.
백영균 외 공저
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교육(수묵화지도)의 방법
1. 기본 기법 지도
2. 재미있는 수묵화 표현
Ⅶ. 수묵화교육(수묵화지도)의 전략
1. 가정
2. 수업 시간 전
3. 수업 시간 중
4. 수업 후
Ⅷ. 수묵화교육(수묵화지도)의 평가
1. 평가 관점
2. 종합평가
참고문헌
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교육 학회지
박성익(1988) - 수업방법탐구, 서울, 과학교육사
이인자(1997) - 협동학습이 협동학습별 학습자의 학업성취와 자아 존중감에 미치는 효과, Jigsaw기법 중심으로, 부산대학교 석사학위논문
이동원(1995) - 인간교육과 협동학습, 서울: 성
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평가에서는 프로그램이나 프로젝트, 과정이나 산출물인 교수자료, 목표나 교육과정의 질과 효과 등에 대한 가치를 결정하게 된다. 평가 영역의 하부 구성 요소로는 문제 분석과 준거지향측정, 형성평가, 그리고 총괄평가를 들고 있다. 문제분
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교육내용의 양과 수준의 적정화, 심도 있는 학습을 위한 수준별 교육과정 도입
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화
⑤ 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대
⑥ 교육과정 평가체제를 확립하여
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평가의 일반적인 개념 및 특성 등을 살펴 본 후, 유아교육에 있어 수행평가의 적용과 관련하여, 그 특성과 방법 등에 대하여 자세히 알아보았다.
현재 유아 교육 현장에서 이루어지고 있는 유아교육 활동을 살펴보면 교육과정 영역이나 교수-
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