|
교육을 실시한 것이 근대적 의미에서의 특수교육의 시초가 되었다고 볼 수 있다.
2) 특수교육 역사상의 중대한 사건 : 특수교육과 법
- 특수아동의 교육권리가 확장되고 실현되는 것은 저절로 이루어진 것이 아니고, 관련 당사자들인 장애인
|
|
|
교육 사례
Ⅶ. 장애인통합교육의 문제점
1. 협력교수가 운영될 때 특수교사와 일반교사의 관계 형성의 문제점
2. 일반교사의 장애아동에 대한 이해와 지도 방법 및 기술 부족
3. 특수교사의 일반 교과지도에 대한 기술 부족
4. 특수교사의
|
|
|
교육의 실천 및 평가가 있어야 한다
개별화 교육은 특수 교육 대상 학생에게 필수적인 교육방법이다. 특수학교 교사 중에서 41.2%가 전 학급의 학생에 대하여 개별화 교육계획서를 작성하며 일부 학생에 대하여 개별교육계획을 작성하는 교사
|
|
|
교육에 있어서 목적론
2) 내적 생명의 조성과 정상화
3) 인격의 완성
4) 이상사회의 건설
3. 몬테소리 교육의 교육방법
1)유아의 자발성에 기초한 자동교육적 방법
2) 자유의 보장
3)준비된 환경
4) 몬테소리 교구
5) 개별화 교육과 혼
|
|
|
교육 사상가, 고후순 김동일 조옥희 지음, 양서원, 1996
* 유아교사를 위한 몬테소리교육의 이론과 실제, 임숭렬, 김효생, 양서원, 2001
* 위대한 교육 사상가Ⅴ, 연세대학교 교육 철학 연구회편, 교육과학사, 2002
* 엄마와 함께 하는 유태인 교육,
|
|
|
교육의 이해』,백의, 1999
하워드 커센바움 지음; 추병완 김항인 정창우 옮김,『도덕 가치 교육을 위한 100가지 방법』, 울력, 2006,
고영남, 「협동학습 수업전략의 학업성취 효과와 관련된 쟁점 분석」, 『한국교육학연구』 제10권 제1호, 2004
|
|
|
교육과정 편성·운영 지침'을 작성하여 학교에 제시하고, 학교 교육과정의 편성·운영, 지도, 평가 등의 업무를 수행하도록 하였다.진로를 고려하고 학습과 생활의 기초 능력을 신장하며, 평가방법을 개선하였다.
6.8 제7차 교육과정의 시기(1997
|
|
|
교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
2. 정인성(1999). 원격교육의 이해. 교육과학사.
3. 유영만(2001). e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략. 물푸레.
4. 이인숙(2002). e-러닝: 사이버 공간의 새로운 패러다임. 문음사. 제1절 지식기반사회
|
|
|
교육과 국사교육이 중요하다 보았다. 이에 따라 일본어의 유입을 반대하고 국어를 가르치며, 한국사의 학과목 개설 등을 추진하였다. 또한 일제의 고등교육 억제정책에 가로막히긴 하였지만, 고등교육의 중요성을 깨닫고 민립대학 설립을 위
|
|
|
교육과정 모색. 경북대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화주의 교육
1. 개념
2. 목적
Ⅲ. 다문화사회의 다문화교육
1. 현황
2. 문제점
Ⅳ. 다문화교육의 실천방향
1. 목적
2. 실천방향
3. 교육방법
Ⅴ. 결론
|
|
메뉴펼치기
