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교육과정 화법 교과서와 교육과정에 나타나는 용어들을 정리해 보았다. 개중에는 우리에게 익숙한 용어도 있고 생소한 용어도 있다. 익숙한 용어를 다시 한 번 살펴봄으로써 확실히 자신의 것으로 만들 수 있고 생소한 용어는 이번 기회에 새
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화법의 개념
1) 개념
2. 교사 화법의 범주
3. 유형별 교사화법
<수업 중 교사화법>
1) 수업대화의 본질
2) 수업대화의 변인
3) 변인에 따른 수업 대화 방법
(1) 교사
(2) 학생입장
(3) 학습 과제
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화법
교과서
2. 말하기와 듣기(1-1)
목)말/듣의 특성을 알 수 있다.
①핵심-내용구성하기
②특성-음성언어/의미구성
/상호교섭/문제해결/
③고려해야 할 요소
1)말①내용②청자③상황④목적
2)듣기①예의 갖추며②주의집
중하며③상대고려하며
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교육적 의의를 밝히고, 보다 세밀하게 국어과 협동학습 방안을 제시함.
④ 김명순(2000) : 독서 교육에서 상호작용적 언어 경험(소집단 활동에서 생성되는 대화와 토론)이 중 요함 대화를 통한 상호작용의 중요성에 대한 교육학 이론 : ①비고츠
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대한 의문이 든다. 그렇다면 공연 예술뿐만 아니라 드라마, 영화, 애니메이션과 같은 모든 시청각 분야도 화법 영역에 포함해야 하나? 가. 화법교육방법 내용요약 및 화법교육과정 분석(7학년~10학년)
나. Reflection
다. 질문거리
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