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확률개념의 교수학적 변환에 관한 연구, 대한수학교육학회 논문집 제6권 1호, pp 125-144.
6. 이의원 외 6인(1999). 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사.
7. 이종일 외 7인(1997). 학습을 위한 수행평가, 교육과학사
8. Burke, M. J. and Curcio F. R. (2000).
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확률과 통계’에서의 창의적인 문제 해결에 적용할 수 있는 실제적이고 통합적인 지도를 제안하며 복잡한 계산, 수학적 개념·원리·법칙의 이해, 문제해결력 향상 등을 위한 계산기와 컴퓨터의 활용을 적극 권장하고 있는 바, 현장 교사들이
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확률, 기댓값, 분산과 같은 중요한 개념과 그 성질이 적절한 실험을 통하여 동기 유발되고 예시 될 수 있으며 무작위 실험의 안정성과 변이성 및 통계적 추정 절차를 예시할 수 있음
③모의실험을 통해 얻어진 자료는 통계적인 자료 분석의 기
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, 사회복지조사론, 창지사, 2019
곽미정 저, 사회복지조사론, 양성원, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 확률표집의 개념
2. 비확률표집의 개념
3. 비확률표집으로 연구한 결과를 해석할 때 연구자로서 유의해야 할 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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확률표집방법
1) 개념
2) 이론적 기초
(1) 표집분포
(2) 표준오차
3) 유형
(1)단순무작위표집법
(2) 체계적 표집법
(3) 층화표집법
(4) 집락표집법
(5) 층화집락표집
(6) 가중표집법
2. 비확율표집방법
1) 개념
2) 장
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