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. 사회교육론. 서현사. 2007
조연순. 창의성 교육. 이화여자대학교출판부. 2008
이용교. 청소년문제와 청소년복지. 인간과복지. 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 부모와의 관계
2) 또래집단과의 관계
3) 학교와의 관계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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. 연세대학교
http://www.riss.kr/link?id=T13147844
유다미(2015). 청소년의 적응유연성과 가정의 심리적 환경, 사회적 지지 및 학교적응 간의 관계. 중앙대학교
http://www.riss.kr/link?id=T13849873 1. 서론
2. 본론
(1) 가정환경
(2) 또래집단
(3) 학교
3. 결론
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환경과 자기효능감 및 사회적 지지가 심리적 소진에 미치는 영향. 연세대학교
유다미(2015). 청소년의 적응유연성과 가정의 심리적 환경, 사회적 지지 및 학교적응 간의 관계. 중앙대학교 1. 서론
2. 본론
(1) 가정환경
(2) 또래집단
(3) 학
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학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321. 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
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환경이 청소년들에 미치는 영향이 아주 크다고 본다.
4. 출처 및 참고문헌
1) <인간행동과 사회환경>, 최옥채 외 3명, 40쪽, 46-47쪽, 227쪽, 232-223쪽 1. 서론
2. 본론
(1) 부모와의 관계
(2) 또래 집단과의 관계
(3) 학교와의 관계
(4) 교사
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