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학교생활지도의 의미
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방향
Ⅴ. 학교생활지도의 학생이해활동
1. 의의와 원리
2. 학생 이해를 위한 조사 방법
1) 표준화 검사
2) 관찰법
Ⅵ. 학교생활지도의 인성지도
1. 배려할 줄
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생활지도, 서울 : 문음사
조화섭(2003), 교육학, 서울 : 교육마을
학지사(2006), 교육학개론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 개념
Ⅲ. 학교생활지도의 목적
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방침
1. 예절
2. 질서
3. 청결
4. 정숙
5. 안전
6. 인내
7.
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생활장면과는 분리되어 指導와 案內 아래 상호간의 마음과 감정을 끊임없이 표현하고, 이를 교류하며 정리하게 되는 것이다.
Ⅷ. 인성교육(인성지도)과 특별활동
학교 교육은 출발점에서부터 다분히 타율성, 집단성, 획일성의 속성을 본질적
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학교환경 원인
(4) 사회환경 원인
4) 학교폭력의 결과
(1) 학교폭력 실태
(2) 학교폭력의 결과
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 영유아 인성교육
2) 공감능력향상 프로그램
3) 자기표현훈
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활동에 대한 보상차원에서 전문자원봉사자로 교육시킨다.
끝으로 청소년 비행의 완화를 위해서는 한사람의 노력으로 되는 것이 아니므로 기성세대들은 이사회의 주인이 청소년임을 자각하여 청소년의 소리에 귀 기울여야 하며, 가정, 학교,
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