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적응활동의 목표
▣ 적응 활동의 내용
▣ 적응활동의 세부 목표
▣ 대상 학년 : 5학년
▣ 시간 배당
▣ 특별활동 운영 방식
▣ 적응활동 프로그램 계발 내용
▣ 프로그램 운영 방법
<운영사례>
▣ 한복 입는 날 운영 ▣
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방법
-전 학급생이 한복 입기
-직접적인 체험활동으로 전개
☞ 준비물 및 학부모 보조교사 사전 예고
☞ 한복을 준비하지 못한 학생이 위화감 을 갖기 않도록 한다.
☞ 절기 및 학교 행사 와 관련하여 지도
단계
내 용
세부 실천 방법
유 의 사
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방법
3) 직소우 학습(Jigsaw)
4) 팀티칭(Team Teaching)
5) 협동학습(STAD)
6) 컴퓨터를 활용한 학습 방법
7) 토픽 학습
8) 물레방아 학습
9) 집단학습
3. 활동 유형에 따른 구분
1) Brain Storming(브레인 스토밍)
2) 스타학습
3) 역할놀이 학습
4) 신문활
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과정
1) 청소년복지의 맹아기
2) 청소년복지의 도입기
3) 청소년복지의 전개기
3. 우리나라 청소년복지의 발전방향
1) 청소년 관련법 및 제도의 재조정
2) 청소년복지 전달체계의 확립
3) 청소년복지 재정의 증액과 확충
4) 민간재원 동원
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재량 활동의 평가는 활동 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에 대한 평가를 더욱 중시하여야 하기 때문에 활동 계획에 대한 평가, 활동 과정이나 방법에 대한 평가, 집단의 변화발전에 대한 평가, 학생 개인의 발달에 대한 평가가 종합적으로
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활동의 체계, 경상대 교육대학원 석사논문
박경묵, 특별활동 운영론, 서울 : 양서원, 2000
유광찬 외, 특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사, 2006
유광찬, 특별활동 교육론-제7차 교육과정, 서울 : 교육과학사, 1999
유광찬 외, 특별활동 지도 프
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활동의 내용
1. 범교과 학습
2. 자기 주도적 학습
Ⅴ. 창의적 재량활동의 문제점
Ⅵ. 창의적 재량활동의 사례
1. 주제
2. 주제설정의 이유
3. 주제의 목표
4. 활동 주제 전개 계획
5. 지도상의 유의점
Ⅶ. 창의적 재량활동의 운영방법
1.
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재량활동의 평가
재량활동 교육과정을 편성할 때 평가에 관한 사항이 포함되어야 하며, 평가는 교육과정에 포함된 목표와 평가에 대한 지침을 참고하여 실시해야 한다. 또한 교사들은 평가의 관점, 방법 등을 이해하고, 평가가 효율적이고 합
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활동의 특성
1. 표현
2. 표현활동의 구체적인 교육목표
Ⅳ. 표현활동의 중요성
Ⅴ. 표현활동의 의의
Ⅵ. 표현활동의 단계
1. 도입 단계
2. 전개 단계
1) 활동1
2) 활동2
3. 정리 단계
Ⅶ. 표현활동의 효과
Ⅷ. 표현활동의 사례
1. 도
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방법
4. 에너지 절약 관련 학교 행사 실시
1) 에너지 절약 작품 현상공모 목적
2) 에너지 절약 관련 학교 행사 영역
3) 결과 처리
Ⅵ. 수업모니터학습활동(교육활동) 사례
1. 교육과정 재구성 적용
2. 1 교사 1 수업 모형 정립 활동 전개
3. 다
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