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· 김종량 · 김명희 공역, 집문당, 1991. Ⅰ. 개관
1.정의
2.학자
3.전통주의의 또 다른 이름
Ⅱ. 철학과의 관련성
1.개관
2. 전통주의 vs 진보주의
Ⅲ. 개념 심화
1. 서언
2. 교육과정개발의 본질
3. 결론
◆참고 문헌◆
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7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교육법
제8장 칼 융과 자기실현 교육
1. 융의 분석심리의 개요
2. 주요개념
3. 연령별 자기실현 교육
제9장 파울러와 신앙발달교육
1. 파울러의 산앙발달 분석
2. 연령별 신앙발달 교육
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현황
Ⅳ. 환경과(환경교과)의 내용선정
Ⅴ. 환경과(환경교과)와 교사양성제도
Ⅵ. 환경과(환경교과)와 제7차교육과정
Ⅶ. 환경과(환경교과)의 교수학습자료
Ⅷ. 환경과(환경교과)의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 성취 정도를 다른 어느 유형의 시험보다도 종합적이고 체계적으로 측정할 수 있다는 점에서 가장 바람직한 출제 방식이기도 하다. 논술고사란 수험생들의 성취력 뿐만 아니라 사고력이나 표현력, 창의력, 추리력 등을 특정 과목에 구애
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오해
5. 다문화교육 관련 용어
1) 집단간교육과 다문화교육
2) 국제이해교육과 세계교육
3) 다문화교육과 유사 개념과의 차이
4) 다민족교육
Ⅲ. 다문화교육의 목표
1. 다문화교육의 일반 목표
2. 다문화교육의 목표와 교사
*참고문헌
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학습법을 적용한 학생들의 수학 성적이 일반 학습법보다 20% 이상 향상되었고, 장기 기억 유지율도 35% 높아지는 결과를 보여줬다. 사회학습이론은 관찰과 모방을 통한 학습이 매우 중요함을 설명하며, 이는 또래 집단이나 미디어를 통한 모델
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학습방법 및 기법, 2001
경기도 교육청, 통일교육 지도자료, 장학자료 제20호, 1995
박찬석 외, 통일교육론, 서울 : 백의, 2000
이우영 외, 통일교육의 새로운 방향과 실천과제, 서울 : 민족통일연구원 및 한국개발원, 1997
이근철·오기성, 차가운 머
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학습ㆍ놀이 공간 디자인에 대한 연구
강현석 외 8명(2005). 구성주의 유아교육과정. 서울:시그마프레스
Devries, Rheta(2007). 구성주의 유아교육교수법. 서울:창지사
황해익(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 고양:공동체 Ⅰ. 구성주의
1. 구
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수련 거리를 개발하여 자연과 함께 건전한 또래 문화를 활성화 할 수 있도록 노력하자.
과중한 학습 부담과 입시에 시달리다가 누군가를 따돌림으로서 그가 소외당하는 것을 볼 때 자기 우월감을 느끼고 또 누군가 "따"가 되었을 때 그를 친구
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수업 태도 유지’는 일상월별 실천 과제의 수행 정도가 총점수의 평균 점수 이하인 것으로 나타나, 이들 과제는 일상 및 월별 중점 과제로 선정하여 집중 추진하여도 기대만큼의 효과가 없는 것으로 평가되었다. 이러한 현상은 최근 강조되고
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