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학습 목표 3) 수업 분석 Ⅱ. 통일학습(교육)프로그램 사례 1. 체험학습시 활용할 수 있는 통일교육 프로그램(1시간분) 1) 의의 2) 프로그램 3) 지도상의 유의점 2. 반일제 또는 전일제 행사 1) 행사유형 2) 세부내용 3) 기타 Ⅲ. 활동중심
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프로그램 유형에 따른 교수매체의 역할 및 활용 Ⅱ. 일과 프로그램에서의 교수. 학습유형과 교수매체 1. 대집단 활동과 교수매체 2. 개별학습과 교수매체 3. 소집단 활동과 교수매체 Ⅲ. 연령 및 발달과제와 교수매체 1. 유아의 연령과
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활동, 예경, 2002 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 미술과교육 표현활동영역의 학습요소 Ⅲ. 미술과교육 표현활동영역의 수업과정 1. 준비 단계 2. 전개 단계 3. 정리 단계 Ⅳ. 미술과교육 표현활동영역의 내용 Ⅴ. 미술과교육 표현활동영역의 입체표
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학습활동을 통한 영어 의사소통 능력 신장 방안, 남산고등학교 연구보고서 심부자(1999), 의복과 환경, 교문사 전국한문교사모임 당상동 모임(2001), 한문교육의 실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임 정한규(2001), 신사임당이
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활동의 활성화 방안, 예산교육청, 1995 황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장. 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 정의 Ⅲ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 종류 1.
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활동의 중요성 Ⅱ. 본 론 1. 놀이종류의 선정-유아 과학놀이 2. 놀이 선정의 이유 3. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치 1) 흥미와 관심을 유도한 경험위주의 활동 2) 모둠활동을 통한 적극적인 탐구활동 추구 4. 과학놀이 활동 프로그램
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학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 체험 학습활동(교수학습활동) Ⅲ. 연표 학습활동(교수학습활동) Ⅳ. 수행중심 학습활동(교수학습활동) Ⅴ. 감상 학습활동(교수학습활동) Ⅵ. 소집단협력 학습활동(
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활동중심학습(창작수업) 관련 시사점 교내연수 및 외부강사 초청 세미나 개최를 통한 음악과 창작 교수학습 프로그램 활용 교육에 대한 이론을 다지기 학습정보자료의 수집, 분석, 제작을 위한 연수의 지속 음악과 필수 학습요소 추출 지
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수업활동이 학습자의 학업성취와 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내리는 데는 부족함이 없다고 본다. 좀 더 구체적으로 결론을 제의하면, 첫째는 다중지능 기반 수업활동을 적용한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 학업성취가 높았
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활동과 도구를 제공받음으로써 음악과 쉽게 접할 수 있다. 수업에서 창작 활동을 함으로써 학생들은 그 활동에 필요한 음악의 형식, 구조, 리듬, 화성, 가락, 셈여림, 빠르기, 음색, 형식 등에 대하여 학습하고, 그러한 과정은 음악적 개념의 실
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