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국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이해교육의 내용
다. 유네스코에서의 국제이해교육
2. 국제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의 내용 체계
나. 지도상의 유의점
3. 맺음말
참고자료
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프로그램을 통해 그 부족한 지식을 보충, 보완하는 일체의 교과수업 외 활동을 지칭
개인지도, 그룹지도. 학원수강은 물론 학교에서의 보충수업, 자율학습, 그리고 TV 가정학습까지도 포함
오늘날 문제시 되는 과외교육은 학교교육과 중첩되
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집단
4. 교육환경으로서 교사의 역할
5. 물리적 교육 환경과 효과
Ⅹ. 초등교육(초등학교교육)과 좋은수업
1. 좋은 수업의 의미
2. 좋은 수업의 조건
1) 수업목표 도달에 최적한 과정을 수행한다
2) 학습자 개개인이 학습의 능동적 주체이
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수업과 교실수업에 서의 학업성취를 비교한 선행 연구들을 분석하면서 대부분의 경우 별 차이가 없었다고 보고
③ 베어(Beare, 1989)
㉮ 같은 내용의 수업을 면대면 강의로, 비디오 테이프와 함께, 집단 오디오컨퍼렁신으로, 오디오테이프를 사
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수업, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육 개발원
◇ 손병길(1996), 미래형 학교의 경영정보시스템, 새교육
◇ 이만영, ICT 활용 학교 교육 활성화를 위한 환경, 강원도교육청 교육정보화과 장학사
◇ 장수영(1997), 21세기를 대비하는 교육정
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심화. 증진시키기 위해서 다양한 기술을 사용한다. 어떤 기술이든 상관없이, 자각시키기 위해 지능을 사용한다면 지능이 강화되고 개선되지만, 그렇지 않으면 활동하지 않거나 소멸될 것이다.
↓
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지능에 대한 교수
(다중지능을 위한
수업계
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프로그램을 투입하여 학습태도 혹은 생활 태도를 개선할 수 있는 기반을 조성하는 일이 무엇보다 선결되어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 아동의 특성과 발생원인
1. 생물학적 이론
2. 사회체계이론
3. 통합
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심화과정연수교재』
- 이경희 역(1993). 『마음의 틀』. 서울 : 문음사.
- 김명희, 김양분.(1996). 중학생의 다중지능 분석. 한양대학교 한국교육문제 연구소.
- HOWARD GARDNER(2000). 『다중지능이론의 이론과 실제』. 서울 : 양서원.
- HOWARD GARDNER(2001).
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활동 교육 프로그램을 활성화시켜서 청소년들의 친구관계, 가족관계 증진에 도움을 주고, 학업에 따르는 스트레스 관리에도 도움을 줄 수 있도록 해야 할 것이다.
※참고문헌
구본용(1998) 청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아
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지도 교수와의 개별 상호작용이 일어나도록 구성.
(4) 대상: 전 세계의 700여개의 기업, 국립연구소, 관공서 등에서 근무하고 있는 대졸 엔지니어와 전문 기술자, 운영자
라) 삼성그룹: - 사원들의 영어 능력 향상을 위해 프로그램 개발.
(60개의 u
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