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청소년 지도자로서 청소년수련시설의 적극적인 활용을 위해 필요한 것(장소, 위치, 사용시간, 활동프로그램, 안전장치 등)을 각자가 사는 지역(혹은 관심있는 지역)의 청소년수련시설을 중심으로 조사하고 장점을 기술하기
2. 보완해야 할 점
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등의 권리, 제30조상의 소수자 및 원주민어린이의 권리, 제31조상의 휴식 및 여가, 문화 및 예술활동권, 제39조상의 신체적, 심리적 및 사회 복귀권 등 12개이다.
발제자는 이것들을 감안하면서, 국내의 각종의 다른 어린이 및 청소년 관련 헌장
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등학교(청소년) 수련생을 위한 태권도장 프로그램 구성(개발)해 보았다. 인간의 교육은 항상 건강한 상태에서 계속적 작용으로 진행될 때 개인은 물론 가족과 사회에 대한 적응과 조정력을 배양할 수 있고 가치 있는 삶을 유지할 뿐만 아니라
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수련활동에 실질적 도움이 되는 활동을 전개할 수 있는 네트워크를 수립할 수 있다. 또 특수학교나 장애인복지관 등 장애청소년 전문기관에서는 프로그램 운영을 연계할 수 있는 전문기관과의 연계에 대한 요구가 많다. 특수교사는 수련시설
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활동 및 청소년임의활동 등과 비교함으로써 내용과 범주를 보다 명확히 하여 세 영역으로 나누어 설명하고 있다. 청소년기본법은 청소년육성의 기능을 제도화하면서 청소년수련활동을 청소년육성의 중추적 분야로 다루고 있다.(조영승, 2002:
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