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과 대학원 이상 석사학위 소지자인 특수학교 체육담당교사 4명에게 연구자가 찾아가 놀이활동 프로그램을 설명하고 내용타당도(content validity)를 의뢰한 결과 84%의 타당도를 얻었다.
2) 적응행동검사(측정도구)
정신지체아의 적응행동을 측정
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교육에는 사회적 기술을 개발하기 위한 노력이 있어야겠다.
Ⅴ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동의 효과
놀이활동 프로그램이 정신지체아의 기술과 습관에 미치는 영향을 알아보기 위해 적응행동 검사 영역인 독립기능, 신체발달,
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지체아 교육의 원리와 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 문제행동지도의 중요성
Ⅲ. 정신지체아 문제행동지도의 필요성
Ⅳ. 정신지체아 문제행동지도와 사회극 놀이
Ⅴ. 정신지체아 문제행동지도의 쟁점
Ⅵ. 정신지체
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놀이가 정신지체아에게는 하나의 교육 방법으로서 지도되어야 하는 대상으로, 또한 정상아와 동일한 학습 효과를 갖게 하기 위해서는 적극적으로 지도해야만 전반적인 발달을 가져오는 교육 방법이 된다. 정상아의 놀이와 사회극놀이에 대
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사회극놀이가 자폐성 아동의 사회성 증진에 미치는 효과, 대구대학교 학위논문
신혜영·정수경 공역(1987), 학습매체로서의 유아놀이, 서울 : 창지사
우효순·이영자(1989), 유아사회교육, 서울 : 교문사
이미숙(1998), 사회극화놀이가 정신지체아
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