|
활용한 팀 티칭(Team teaching)에 관한 연구, 중앙대학교, 1973 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 유형
1. 팀티칭의 형태
1) 협력형 1
2) 협력형 2
3) 협력형 3
4) 분담형 1
5) 분담형 2
2. 학년별 팀티칭
1) 능력별
|
|
|
활용될 수 있을 것이다.
참고문헌
* 라명화(1994), 마인드맵 북, 서울 : 평범사
* 이남순(2000), 생각그물짜기 활용을 통한 글쓰기 지도 방안 연구, 경성대학교 교육대학원
* 이순연(2001), 한국교육은 창의력이다, 부산 : 세종
* 조화섭(2004), 뉴 마인
|
|
|
프로그램을 구성해야 한다. 즉, 과정 중심으로 프로그램을 구성해서 피교육자 스스로 자신에게 필요한 능력과 기술을 익히도록 도와주어야 한다.
3. 교육 내용을 교실 수업 활용도를 높이도록 편성한다
교육을 받은 교사들이 배운 내용을 교
|
|
|
프로그램을 실행시킨다. 백업 작업 열기 메뉴가 나타나면 백업 작업 목록에서 변경할 백업 작업의 이름을 선택한다.
Ⅵ. 교육기자재(학습기기, 학습기자재) 컴퓨터프로젝션 활용 학습방법
→ 교육 시, 조명과 지시봉을 잘 활용한다.
→ 방을
|
|
|
글쓰기를 강조한 과학 탐구 활동 프로그램의 효과, 부산대학교
정나진(2011) : 개방형 과학 탐구활동 프로그램의 개발 및 적용 효과, 한국교원대학교 Ⅰ. 그림자 탐구활동의 증거평가
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
Ⅱ. 그림자 탐구활동의 목
|
|
|
글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1998.
3. 김규선, 국어과교육의 원리, 학지사, 1995.
4. 이상태외 공저, 작문의 이론과 실제, 정림사, 1998.
5. 허병두, 글쓰기 열두 마당, 고려원미디어, 1995.
6. 김영택, 문단 작성의 이론과 실제, 목원 대학교 출판부, 1997.
|
|
|
글쓰기 교육. 박이정. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책을 활용한 언어지도
2. 그림책을 활용한 언어지도 전략
1) 발음중심 언어교육법
2) 총체적 언어교육법
3) 균형적 언어교육법
4) 언어경험적 접근법
3. 그림책을 활용한 언어지도 전략
|
|
|
안전
1. 안전장치의 필요성
2. 암호화기법
1) 대칭적 암호화방법(비밀키기법)
2) 비대칭적 암호화방법(공개키기법)
3. 인증기관과 인증절차
4. 전자서명
Ⅷ. 전자상거래의 전자화폐
Ⅸ. 해외 전자상거래 활용 전략
Ⅹ. 전자상거래 전망
|
|
|
글쓰기와 독서 무엇을 어떻게 가르치나], 시서례 1. 독서란 무엇인가
2. 청소년의 독서 실태
3. 독서가 우리들에게 주는 영향
4. 독서가 외면 받는 이유
5. 청소년들에게 독서의 흥미를 끌 수 있는 방안
6. 맺음말
7. 참고자료
|
|
|
몇 단계의 무엇인가? (5점)
11. 인적 해설 유형 중 한 가지를 선택하여 구체적인 사례를 들어 설명하세요. (20점)
(A4 한 장 미만분량. 교재와 인터넷, 도서, 논문 등은 활용 가능, 단 상업자료 및 학생 간 표절 시 ‘0’점 처리)
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
