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영재교육
3. 행?재정적 지원이 미흡한 영재교육
4. 창의성을 계발시키지 못하는 영재교육
5. 학년 및 학교급간의 영재교육의 연계성 부족
6. 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡
Ⅸ. 영재교육의 활성화 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
4. 기타 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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인정제도가 마련되어야 함
명칭
사회교육전문요원
평생교육사
기능
- 평생교육의 기획, 진행, 분석 및 평가
- 평생교육의 기획, 진행, 분석 및 평가
- 평생교육 교수업무
등급
- 1급, 2급
- 1급, 2급, 3급
자격요건
- 1급 : 대학 및 대학원 수준
- 2급
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방안을 제대로 찾지 못하고 우수한 대한민국 교사들이 가지고 있는 능력마저도 발휘하지 못하게 만들고 교사들을 부정적으로만 다루고 있어 암울한 교육 현장을 만들어 놓고 있다.
교사들이 가지고 있지 못한 능력을 끄집어내려고 하기 전에
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개선론
2. 공교육 민영화론
3. 사회?문화 풍토론
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결 대책
1. 교육과정 축소 개편과 학생 선택과목 확대
2. 대학입시제도 개선
3. 주5일제에 대비한 학교수업시간 축소
4. 학교 교육 내실화와 평가의 개선
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볼 때 이러한 보수는 교원들의 사기문제와 사회적으로 교원을 낮게 평가할 수 있는 충분한 동기가 될 수 있다고 생각한다. 1. 들어가며
2. 초등교육 및 초등교원의 자격
3. 한국의 교원양성제도
4. 외국의 교원양성제도
5. 결 론
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제도화해야겠다.
사학 교원 인사 행정제도를 사학의 공공성에 비추어 공립의 교원과 동질, 동등성을 확보하고 나아가 우수한 교원의 유치를 위하여 사회적 신뢰성이 높은 교원 신규 임용 제도로 개선해야 하겠다.
참고문헌
- 안병곤,윤강구,
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평가··································· 1
3. 가사노동사례에 대한 생산성 근거분석과 가치평가방법···· 2
4. 경제적 가치평가가 지니는 제도적 활용방안···············5
Ⅲ. 본인의 의견과 결론·······
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활용방법의 다양화
Ⅵ. 교육개혁의 쟁점
1. 강화된 직업교육, 사라지는 비판적 지식인
2. 자율 속의 규제, 그리고 경쟁
Ⅶ. 향후 교육개혁의 제고 방향
1. 현재 공교육에 대한 학부모들의 다양한 요구를 있는 그대로 인정하는 것이 필요하
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활용할 것이냐에 대해서는 대학과 정부, 일반 국민과 학생 및 대교협간의 일치된 견해를 보이지 않고 있으므로 평가결과를 효과적으로 활용하지 못하므로 적극적으로 활용하는 구체적인 방안을 연구하는 것이 시급한 과제이다.
⑤ 대학 평
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