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사회, 대전 : 한국전자통신연구소
김영기·이철환(1995), 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사
김춘아(1998), 국내 교육용 소프트웨어 개발현황 및 정책방향, 정보통신정책연구원
이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
허운나(1985), 컴퓨
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정보상품의 존재 조건
2. WIPO의 지적소유권 개정작업
3. 지적소유권 개정과정에서의 쟁점
1) 네트워크 제공자의 책임
2) 저작권의 회피하는 기술에 대한 금지
3) 데이터베이스의 보호
4) 일시적 저장의 문제
5) 프라이버시에 대한 고려
6)
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이끄는 시대적 흐름
1) 이동화
2) 정보기술 및 서비스 융합
3) 디지털화
3. 유비쿼터스 스포츠: 스포츠의 미래모습
4. U-Sport 실현을 위한 과제
1) 기술적 과제
2) 정책적 과제
3) 스포츠의 과제
제4장 결론 및 요약
참고문헌
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사회에 능동적으로 대처하는 교육이 이루어지리라 생각된다. Ⅰ. 현대사회의 특징
Ⅱ. 세계화·지식기반사회에서의 시민성의 변화
Ⅲ. 세계화·지식 기반 사회에서 요구되는 시민성(인간상)
Ⅳ. 지식 기반 사회의 교육의 방향
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사회통합
Ⅴ. 이유럽(e유럽, eEurope)의 주요전략
1. 보다 저렴하며, 빠르고, 안전한 인터넷
1) 보다 저렴하고 빠른 인터넷 접속
2) 연구자와 학생을 위한 보다 빠른 인터넷
3) 안전한 네트워크와 스마트 카드
2. 인적자원 및 전문기술(skills
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기술 동향 보고서 2004
www.ukoreaforum.or.kr
www.ubiu.com
www.sds-epartner.com
http://egov.kaist.ac.kr
http://tvc2.etri.re.kr/∼postnology
http://www.c2peer.ne
http://www.technoa.co.kr Ⅰ.유비쿼터스의 정의
1. 사전적 정의
2. 기술정의
3. 특징
Ⅱ. 유비쿼터스의 개념을 가
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정보사회의 수용자는 능동적 주체여야 한다는 것이다.
주체적 인간이란 대화의 양식과 내용에서 자유로워야 한다. 그러나 뉴미디어는 수용자에게 많은 선택의 가능성을 제공해주고 있는 것 같지만 실제로 수용자의 자유는 뉴미디어의 기술
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프라이버시 영향평가 제도란?
3. 프라이버시 영향평가와 관련된 사회적 문제
4. 외국의 프라이버시 영향평가 제도
5. 프라이버시 영향평가의 필요성
6. 외국과 국제기구의 사적권리 보호 원칙
7. 국내법적 도입방안
8. 결 론
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윤리문화 발전방안
Ⅳ. 바람직한 유비쿼터스 세상을 꿈꾸며
참고문헌
1. “정보통신윤리”, 유료서비스의 빛과 그림자, 정보화의 빛과 그림자,
정보통신윤리일등국가 되자.
2. “사이버감시단”, 인터넷 댓글,“사이버판관 넘어 폭력배로”
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사회 및 문화의 내외적 환경변화
3.현재 학습환경 및 변화추이
Ⅲ. 원격교육의 역사적 발달
1.통신 학습에 의한 원격 교육
2.방송 매체에 의한 원격 교육
3.컴퓨터에 의한 원격 교육
4.국내 원격교육의 발달
Ⅳ. 원격 교육의 기술과 매체
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