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지속적으로 동기부여 방안을 모색해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박경순 외(2018). 사회복지행정론. 학지사.
김성훈(2020). 사회복지조직 관리론. 나남출판.
이재형(2019). 동기부여 이론과 사회복지 현장 적용. 한국사회복지학회지, 45(2), 123-145.
정
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과 사회복지실천 적용」, 『사회복지연구』, 2020.
최미란, 『동기강화모델을 활용한 상담기법』, 한울아카데미, 2018.
정우진, 「동기강화모델과 사회복지실천의 실제」, 『한국사회복지학』, 2022.
황선아, 『사회복지실천의 이해』, 법문사, 20
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과 내재적 동기를 매개로. 숙명여자대학교 석사학위논문, 서울.
문영주 (2013). 동기ㆍ위생 요인과 직무수행 간 관계에서 정서적 몰입의 매개효과: 부산ㆍ경남 지역 사회복지관에 근무하는 사회복지사를 중심으로. 한국지역사회복지학.
윤석범
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동기이론을 꼽을 수 있다. 앞으로도 이 이론에 기반하여 자원봉사자의 동기를 세심하게 이해하고, 사회적 지원과 정책이 함께 발전해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영미, 『자원봉사론 입문』, 서울: 학지사, 2020.
이성호, 『사회복지학 개론』
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과를 주장하는 연구자들은 시간제 취업을 경험한 학생들의 경우 좋은 성적이 좋은 직업을 얻는데 필수적이라는 사실을 일을 통해 직접적으로 확인하게 되면서 본인 스스로 학업 성적을 높이려는 동기부여가 이루어진다고 지적한다. 디아미
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과 상담기법,\" 한국심리학회지, 2020
박정민, \"동기강화모델의 이론적 기초,\" 한국상담학회, 2021
이승현, \"상담모델 비교 연구,\" 사회복지연구, 2019
한정수, \"심리사회모델과 동기강화모델의 비교와 적용,\" 현대사회복지학, 2022 목차
1.
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회복지행정론』, 학지사, 2021.
이지은, 「사회복지조직에서 동기부여가 조직몰입에 미치는 영향」, 『한국사회복지학』, 제72권, 2020, pp. 67-89.
박준호, 『조직행동론』, 박영사, 2019.
최현우, 「사회복지사 직무만족과 동기부여 연구」, 『한국
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과업과 학업성취도
1) 학업성취도란
2) 청소년기 발달과업과 학업성취도
2. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인들
1) 시간관리
2) 가정배경
3) 방과후 학습활동
4) 환경
5) 학습자
6) 스트레스
7) 성취동기
8) 부모애
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과 시설이 턱 없이 부족해서 초등학교 저학년들만 돌봐줄 수 있기 때문에 정작 공부가 필요한 시기의 학생들(초등학교 고학년과 중 고등학생)은 돌봐주지 못하고 있다.
2) 학교에서의 도움
소외계층 아이들의 학업의 대부분은 학교에서 이루
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지 실천을 가능하게 하며, 삶의 질 향상과 자기실현을 도모하는 데 핵심적인 역할을 한다. 따라서 에릭슨과 매슬로의 이론은 사회복지학에서 인간 이해의 기반이자 실천의 방향성을 제시하는 중요한 이론이다.
참고문헌
전용오, 여태철, 황매
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