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이화여대
“십대 여성의 안전, 건강과 역량강화” 국제심포지엄 2004 서울여성플라자 국제회의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로리타 콤플렉스의 특징은 무엇인가
2. 로리타 콤플렉스의 유형과 시선
3. 대중문화속에 드러나는 로리타 콤플렉
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이화여대 자료실
늘푸른 여성 정보센터
한국 여성의 집 목차
Ⅰ.들어가는 말
1.성매매에 사례와 심각성
Ⅱ성매매란 무엇이며, 무엇이 문제인가?
1. 성매매란 무엇인가?
2. 여성주의적 시각
3. 현재 진행 중인 성매
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이화여자대학교, 2009
- 조아라, “제3차 표준보육과정에 기초한 만2세 영아보육프로그램 분석을 통한 유리드믹스 교수법 연구”, 숙명여대, 2015
- 한경미, “프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는 효과”, 성결대, 2008
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이화여대, 2006
- 유민희, “실과교과의 건강가정 및 가족생활교육에 관한 학부모들의 인식”, 공주대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주제중심적 가족생활 교육
2. 주제중심적 가족생활 중에 실생활에서 활용되는 프로그램
3. 프로그램의 취약
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이화여대, 2006
- 김동기, “가정폭력 경험이 대학생의 데이트폭력 가해 행동에 미치는 영향”, 한국청소년학회, 2009
- 이지연외, “아동기 부모간 폭력 목격 경험이 대학생의 데이트 폭력에 미치는 영향”, 한국심리학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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박바름, “스웨덴 모성보호정책의 특성과 형성요인에 관한 연구”, 이화여대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 수렴이론(산업화이론)의 개념
2. 사회민주주주의 이론(계급투쟁이론)
3. 수렴이론과 사회민주주의이론 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대 여성학과(1989), 우리들이 본 사회 Ⅱ
옥성조, 김동희 역(1986), 세계 여성사, 서울 : 백산서당
윤후정 외 5인(1986), 현대 한국 여성론, 서울 : 삼민사
A.베벨, 선병렬 역(1982), 여성과 사회, 한밭 출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 여성체육(여성스
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이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 개념
2. 자신의 거주지 주변에서 이루어지고 있는 가족생활 교육 프로그램 사례 분석
1) 결혼준비교육의 내용과 장점
2) 부부성장 교육 프로그램의 내용 및 장점
3) 부
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이화여대, 2006
- 이영주, “한국가족의 구조변화에 대응방안”, 한영신학대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회적인 배경을 바탕으로 꼭 필요하다고 생각되는 가족생활교육프로그램
2. 프로그램 소개
(1) 제1단계
(2) 제2단계
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이화여대, 2006
- 김보미, “서울지역 가족생활교육 현장별 실태”, 상명대, 2007 주제 중심의 가족생활교육 중에 실생활에서 활용되는 교육 프로그램을 찾아 취약점과 보완방법을 모색해보시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주제 중심의 가족
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