|
여가가 강요되면서 일반 대중은 선택의 여지없이 획일적인 여가를
택할 수밖에 없다
-획일화된 여가를 강요받으면 그 환경에 처해 해있는 인간 또한 획일화 됨
②모방적 기능
현대의 여가에는 유행심리에 따른 모방성이 작용하는 바, 이러한
|
- 페이지 7페이지
- 가격 13,860원
- 등록일 2013.09.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
기능
Ⅰ. 여가의 긍정적 기능
1. 신체적 기능
2. 심리적 기능
3. 교육적 기능
4. 사회적 기능
5. 문화적 기능
6. 자기실현적 기능
7. 경제적 기능
Ⅱ. 여가의 부정적 기능
1. 획일적 기능
2. 모방적 기능
3. 위장화 기능
4. 무감각화 기
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.03.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
기능론과 갈등론 내용 분석”, 경희대, 2006
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구조기능주의 시각과 갈등주의적 시각의 개념
1) 구조기능주의 시각의 개념
2) 갈등주의적 사각의 개념
2. 구조기능주의적
|
- 페이지 4페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.01.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
관료주의적 형태를 취함으로써 그 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있다고 주장한다. 이것은 기능주의 교육형태가 획일적임을 시사하는 일례라고 할 수 있다.
Jensen(1968)은 보충교육의 실패의 근거로 지능은 후천적 경험보다 유전적 요인이 더
|
- 페이지 9페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2007.10.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
획일적인 교육문화
(2)학교에 존재하는 관료제의 역기능
(3)교사와 학생의 관계
3. 대안학교의 유형
(1)제도 안 대안교육- 정규 학교형 대안교육 현장
(2)제도 곁 대안교육- 학교 병렬형 대안교육 현장
(3)제도 밖 대안교육- 탈학교 형 대안교육
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.05.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|