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부모 교육 프로그램이 제안하는 자녀 양육법을 익혀 부모들에게 알려, 이를 잘 알지 못하는 다수의 부모들에게 부모 역할 수행에 필요한 도움을 제공할 수 있도록 하는 활성화가 이루어져야 할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 김익균 외 공
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부모의 자녀교육 방법도 어느 한 가지를 고집 할 것이 아니라 드라이커스와 고든 외, 각 이론들의 상황별 장점을 살려 효율적으로 활용되어져야 할 것이다.
부모교육 프로그램들이 이론이나 프로그램이 제안하는 방법을 부모가 정확히 학습
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역할
영유아들은 사회화의 과정에서 주변 인물의 행동, 태도, 가치관 등을 쉽게 보고 배운다. 특히, 영유아들은 교사의 행동 특징을 더 잘 보고 배운다. 그것은 영유아들이 부모보다 더 교사를 신뢰하고 모방하는 경향이 있기 때문이다. 교사
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역할에 대해 하나님과의 관계에서 보다 잘 이해하고 또한 하나님의 뜻을 따르는 구체적인 방법들에 대해 알아 가며 적용하게 될 것이다.
참 고 문 헌
정갑순(1996). 부모교육론. 창지사. pp.13~23, pp.309~340.
이영자권영례(2002). 유아교육기관의 운
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부모자녀관계 보다는 아동의 발달 목표로 독립성 강조 개인적이고 독립적인 자아를 강조하고 개인적 선택과 효율적인 자기표현 격려함으로써 개인들의 욕구나 특성에 바탕을 둔 인간 지향적 부모자녀관계를 형성하려고 노력해야 할 것이다.
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역, 『부모역할 배워지는 것인가』(서울: 한국심리상담연구소, 1989).
한국부모교육학회편, 『부모교육학』, 서울: 교육과학사, 1998.
정갑순, 『부모교육론』, 서울: 창지사, 1999.
이재연, 김경희, 『부모교육』, 서울:양서원, 1992.
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부모 역할 교육
의사소통 기술, 관계향상 기술 습득
5회기 : 재혼 관련
재혼에 대한 바른 인식 제고를 위한 활동 진행 01 한부모가족 교육 프로그램의 필요성
1. 한부모가족의 증가
2. 한부모가족을 보는 인식의 변화
02 한부모가족 교
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부모의 역할과 부모교육의 방향성에 대해서 자신의 의견을 기술하시오.
2. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달 과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기
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역할이 갖는 참된 의미와 부정적 영향에 대하여 서술해 보았다. 아동의 성역할 발달 역시 부모가 어떠한 성역할 성향을 가지고 있는가에 따라서 영향을 받을 것으로 생각된다. 일반적으로 아동의 성역할 형성에 있어서 가장 중요한 매개자는
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부모들이 어린 유아들에게 활용할 수 있는 여러 가지 기법 사전연습과 가정에서의 실천, 평가와 체험나누기의 전 과정에 부모들의 참여가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자녀의 발달단계별 부모의 역할을 설명하고 자녀의 성장과
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