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방과 후에 아이들을 보호하는 기능을 담당
영리 단체가 ‘방과 후 학교’ 교육을 담당하게 될 경우 사교육을 유발시키는 요인을 학교로 끌어들이는 것에 불과함
영리단체와 학교 간에 비리 발생 문제
교과 수업의 허용은 사교육에 지친
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업을 모두 마치고 과외 교습소나 학원에 가서 하던 활동을 공교육을 담당하는 학교에서 방과후에 시행하면 그만큼 사교육(과외)활동도 줄일 수 있다. 하지만 문제는 사교육에 비해 질적으로나 양적으로 충분히 만족되는 교육이 되어야 할 것
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방향으로 이끌어나갈 수 있길 바래본다.
5. 결론 및 개인적인 의견
현대 사회는 창의적이고 독창적인 인재를 원한다. 하지만 우리나라는 주입식 교육을 추구하고 있고, 그에 따른 폐해가 이만저만이 아니다. 우리나라는 대학 입시가 어려운 대
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업데이트해야 한다. 수강료 환불 환불 정책을 투명하게 운영할 경우, 학부모와 학생의 신뢰를 얻을 수 있으며, 프로그램 참여율 또한 높아질 것이다. 이는 결국 방과후학교의 전반적인 운영 활성화에 기여하게 된다. 환불 정책을 정할 때는 공
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방과 후 과정의 계획안 예시)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 과정의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
2. 방과 후 과정의 특성
1) 일과 운영
2) 특성
3. 방과 후 과정의 유형
1) 초등학교
(1) 학교 내 방과 후 교실
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후학교 운영 세미나 자료집
◇ 한국교원당체총연합회, 방과 후 교육활동 운영실태 및 개선방안, 1998
◇ 한국교원단체총연합회, 방과후 교육활동 운영 실태 및 개선 방안, 연구보고서, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(프로그램, 방과후교실)
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방과후 서비스의 기초행정체계를 수립하여 일관성 있는 관리체계로 전환해야 할 연구와 노력이 필요하다고 본다.
2) 방과후 아동지도는 해당 교육과 자격을 갖춘 아동지도사가 담당해야
방과후 아동지도 프로그램 지도는 전문교육과정을 통
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후 6시 30분에 끝나는 방과 후 지도를 받고, 학교가 문을 닫는 수요일과 휴일에는 하루 종일 보육을 받을 수 있다. 프랑스의 초기의 방과 후 프로그램은 오랫동안 방과 후에 아동과 청소년을 보호하는 수준이었으나, 최근 들어 보육 서비스를
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방치되어지는 초등학교 학령기 아동을 안전하게 보호하고 그들의 요구에 적합한 프로그램을 제공하며 아울러 부모와 같은 상담자, 지지자의 역할을 하는 사람이어야 한다.
Ⅷ. 방과후아동보육(방과후교육, 교실)의 발전 방안
1. 방과후 보육
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방법이라고 하겠다.
2. 아동보육법의 제정
영유아 보육과는 분명히 다르면서, 상업적인 보습학원이나 특기과외활동과 차별화된, 학령기 아동발달에 가장 적절한 아동문화 프로그램으로 방과후 보육을 발전시키기 위해서는 장기적으로 볼 때,
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