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기본적이며 필수적인 요건은 지속적인 자기 훈련 과정이다. 녹음 테이프나 비디오 테이프를 사용한 재래적인 언어학습에는 한계점이 있다. 그러나 멀티미디어 학습 프로그램은 학습자가 학습 프로그램 내부에 있는 다양한 학습 기능(듣기,
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기본적이며 필수적인 요건은 지속적인 자기 훈련 과정이다. 녹음 테이프나 비디오 테이프를 사용한 재래적인 언어학습에는 한계점이 있다. 그러나 멀티미디어 학습 프로그램은 학습자가 학습 프로그램 내부에 있는 다양한 학습 기능(듣기,
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훈련을 진전시키고자 할 때, 당신은 더욱 정교화되고 심층적인 기술의 일부를 살펴보고 이 교재에서 배웠던 기본적 기술의 레퍼토리에 추가하고자 할 것이다. 제 1장. 효과적 사회복지사의 특징
제 2장. 기관에 들어서기
제 3장. 원조관계
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방법을 실행해야 하는지가 달라지며, 어떤 방법도 옳다, 그르다고 할 수 없다. 즉, 다시 말하면 ‘좋은 수업’이라는 것은 그 말 자체가 내포한 다양성 때문에 그 정의를 내리기가 쉽지 않다. 하지만 분명한 것은 교수자가 학습 환경을 체계적
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듣기, 말하기, 읽기 활동과 관련해서 지도 한다.
④쓰기 활동의 실제
간판 이름이나 사물 이름 표 만들기
편지와 쪽지쓰기
읽은 것, 느낌, 생각 등을 글이나 그림으로 표현하기
보고 그리기, 보고 쓰기
재미있는 경험쓰기
관찰이나 실험 자료의
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현직 교사를 대상으로 하는 컴퓨터 리터리시 교육은 시급히 필요한 상황이며, 현직 교육에 중요한 점은 교사의 수준을 고려한 다양한 수준의 교육 내용과 소집단의 지도과정을 적용한 교육방법으로 컴퓨터 리터리시 교육이 이루어져야 한다.
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체제비교
4-1. 국어과 교육의 성격
4-2. 국어과 교육의 목표
4-3. 국어과 교육의 내용과 방법
4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교
5. 통일에 대비한 대책 방안
5-1. 국어 이질화 대책
5-2. 국어교육 이질화 대책
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체제비교
4-1. 국어과 교육의 성격
4-2. 국어과 교육의 목표
4-3. 국어과 교육의 내용과 방법
4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교
5. 통일에 대비한 대책 방안
5-1. 국어 이질화 대책
5-2. 국어교육 이질화 대책
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교육과정의 체제비교
4-1. 국어과 교육의 성격
4-2. 국어과 교육의 목표
4-3. 국어과 교육의 내용과 방법
4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교
5. 통일에 대비한 대책 방안
5-1. 국어 이질화 대책
5-2. 국어교육 이질화 대책
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방법 및 전략과 대안 설정 최선의 전략과 기법 선정 전략과 기법 실시 실시결과의 분석·평가
④ 감수성 훈련의 구성방식
- 보통 8명~12명의 소집단 형태
- 구성방식 : 이방인형, 사촌형, 가족형 등으로 다양함.
- 훈련참가자들이 비구조적 상황
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