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성원자, 지도자 상호간에 자주 토의한다.
(9) 지도자뿐만 아니라 많은 사람들과 경험할 수 있도록 한다.
(10) 집단이나 조직이 연속되기 위해서는 역할을 바꾸어 준다. 1. 생물학적 가치
2. 심리적 가치
3. 문화적 가치
4. 사회적 가치
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기본개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 평가
4) 교육적 적용
5) Piaget 이론의 교육을 위한 시사점
2. Vygotsky의 인지발달
1) 배 경
2) 내 용
3) 교육적 적용
4) Vygotsky 이론의 교육을 위한 시사점
3. Vygotsky이론과 Pi
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된 배경
3. 시설 이용 방법에 따라 나눈 시설아동복지 현황 및 만족도
4. 우리가 바라본 시설 평가
5. 시설보호의 문제점, 원인 및 대책
6. 시설보호 입소 시 유의점
7. 해외사례
8. 우리가 시설보호아동들을 위해 할 수 있는 일
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위한 부모의 역할
Ⅷ. 유아 사회 교육
1. 유아 사회 교육의 목표
2. 유아 사회 교육의 교수-학습 방법
1) 유아 사회 생활 영역 활동의 계획
2) 유아 사회 교육 활동의 방법
3) 유아 사회 생활 영역 교육 활동의 운영
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기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상황에서 활용하는 능력을 기른다.
나. 정확하고 효과적인 국어 사용의 원리와 작용 양상을 익혀, 다양한 유형의 국어 자료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력을
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듣기, 말하기, 쓰기 훈련을 병행하여 향후 학교생활에 적응하는 데에 어려움이 없도록 돕는 것을 목적으로 한다.
초등학생의 경우는 학습 방법이나 공부 습관이 적절하지 못할 경우 힘들어하는 과목을 집중적으로 관리하여 자신감을 갖도록
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현
3)일본의 이지메
2. 학교에서의 따돌림 실태와 특징
1)학교에서의 따돌림의 실태
◎ 따돌림의 경험
◎따돌림의 유형
◎따돌림 피해자의 특성
2) 요즘의 따돌림 현상에서 나타나는 주요 특징
3. ‘왕따’ 해결을 위한
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기회를 갖게 한다.
⑨ 글자로 여러 가지 놀이를 한다. 1.말하기지도
1)말하기의의미
2)말하기지도의기본원리
3)말하기지도의전략및관련활동
2.읽기지도
1)읽기의의미
2)읽기지도의기본원리
3)읽기지도의전략및관련활동
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방법
(5) 공동책임
2. 개선 팀조직의 유형
(1) 문제해결팀
(3) 다기능협력팀
(2) 자율경영팀
3. 품질분임조
(1)품질분임조의 유래
(2)품질분임조의 운영
(3)품질분임조의 개선활동
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방법
1) 인식 반응
2) 자연적 귀결
3) 논리적 귀결
4) 가족 모임
5. 부모 교육의 형태와 효과
Ⅱ-1. 본론 - Gordon의 부모 효율성 훈련(P.E.T)
1. Gordon의 부모 효율성 훈련의 기본 원리
2. Gordon의 부모 - 자녀 관계에 대한 견해
3. 효과적인 의사
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