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듣기 수업-실생활과 근접한 말하기
(3) 읽기수업-가슴으로 느끼고 마음으로 읽기
(4) 쓰기 수업-시대의 흐름에 발맞춘 다양한 쓰기 활동
Ⅲ.얼마만큼 노력했는가? 결과보다는 과정중심의 평가
Ⅳ. ‘국어’사랑이 실현될 그날을 위해
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방법이다. 아동 작품뿐 아니라 미술관이나 박물관에 전시된 명화 감상도 하나의 좋은 감상 방법이 될 것이다.
4. 제작법
표현 학습의 유형에 속하는 적극적 감상으로 회화, 판화, 서예 및 입체의 참고작품을 보고, 그대로 묘사하거나 특징이 되
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학습의 이론과 실제. 서울 성문사.
2. 박성익(1996). 수업 방법 연구. 서울 교육과학사.
3. 최유현(1997). 실과 교육 연구. 서울 형설출판사. 1. 출현 배경
2. 개념 및 특징
3. 집단탐구 수업모형의 기대되는 학습효과
4. GI 수업 모형의 기본 가정
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4) 잡색
5) 노래
6) 사설
7) 재주
8) 놀이
Ⅴ. 농악지도(풍물놀이교육, 풍물굿학습)의 지도모형과 지도방법
1. 악기 입문 단계
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
2. 기초 주법 지도
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
3. 장단치기 지도
참고문헌
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110.
[6] 조연숙, “ 수준별 동기부여에 따른 수학학습능력 향상에 관한 연구.”미출판석사학위논문, 서울시립대학교 교육대학원(2011). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업부진 해소 방법
2. 학생들의 동기 유발 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습 모형과 전략 연구, 한국초등국어학회 제 12집, 1996
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
조성일 외 4, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
토니부잔 - 마인드맵 북, 서울 : 평범사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 정의와 구조
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방법의 기초, 문음사, 2001
정관수, Brunner의 발견식 수업이론, 고시계사, 1994. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선호하는 영유아교수방법
1) Brunner의 발견학습 이론
2) Brunner의 발견학습 이론을 선택한 이유
(1) 학습의 경향성
(2) 지식의 구조화
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현재 교육분야에 있는 사람이면 누구나가 고민했을 법한 문제, 곧, 진정한 의미에서의 학습자 중심의 학습을 PBL에서는 과연 어떻게 접근하고 있으며, 그 가능성은 무엇인가에 초점이 맞추어져야 한다. 이럴 때 비로소 ‘어떤 수업설계안이 PBL
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학습이론의 학습 원리
1. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 기본 전제
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 기본 가정
3. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
(1) 접근 연합(contiguity)의 원리
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기본 예절
2) 생활 예절
3) 가정 의례
Ⅳ. 예절교육(예절지도)의 목적
Ⅴ. 예절교육(예절지도)의 중요성
1. 배우는 입장
2. 지도하는 입장
Ⅵ. 예절교육(예절지도)의 방법
1. 감화법
2. 계속적 지도와 훈련 법
Ⅶ. 예절교육(예절지도)의
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