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그래서 우수한 인재를 관리하기 위한 다양한 교육훈련프로그램을 개발하고 구축해 나가는 것을 우리는 위에서 사례를 통하여 알아보았다. 하지만 우리나라의 기업은 아직 미미한 수준에 머물러 있는 것이 바로 우리의 현실이다. 그 가장 큰
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그 한계
3. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD의 새로운 가능성
Ⅴ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의 과정과 내용
1. 분석
1) 요구분석(need analysis)
2) 내용분석
2. 설계
3. 개발 및 실시
4. 평가
Ⅵ. 교수체제개발(ISD, 교수체제설계)의
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및 지점의 컴퓨터와 본사 메인 컴퓨터를
연결시켜 피교육자가 언제 어디서나 교육프로그램을 활용할
수 있음
㉡ CBT는 기업의 연수나 훈련을 좀더 효과적으로 실시하면서
시간과 비용을 절감하기 위하여 기업교육훈련에 도입됨
② CBT의 특
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교육 프로그램은 단기간에 일정한 형식과 주제를 가지고 집중적으로 이루어지는 형식을 취하고 있다. 이러한 접근방식으로 지속되면 같은 내용을 반복하게 될 가능성이 있다.
따라서 새로운 방식의 접근방법 즉 소집단을 이루어 장기적으로
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HACCP
2) 미국의 HACCP
3) 캐나다의 HACCP
4) 호주의 HACCP
5) EU의 HACCP
6) 일본의 HACCP
6. 한국의 HACCP 적용 현황
7. HACCP 제도의 교육․훈련의 중요성
8. HACCP 정부당국의 역할
III. 결론
* 참고자료
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