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흡입에서 나타나는 일반적인 합병증을 열거하고 각 방법에 따른 장단점을 써 보시오
3.환기 및 호흡 증진의 종류와 각 방법을 간단히 쓰시오
4.체위 배액을 실시하기 위해 대상자가 준비해야 될 것을 쓰시오.
5.기도 흡인 시 주의해야 할
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흡입제, 항생제 등의 약물을 투여한다.
간호진단 및 주 객관적 자료
목표
계획
수행
평가
# 3
질환으로 인한
영양 부족
S data :
①“밥을 먹으면 숨이 가빠올라요”
②“기운도 없고 입맛도 없어요”
O data:
체중 : 65kg -> 60kg
식사량이 거의 없
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호흡증진을 위해 침상머리를 30도 가량 올려주는 것을 관찰하였다.
(2011. 7. 29 am 11)
이론적
근거
-suction 원활한 가스교환을 증진시켜준다.
-거담제는 객담을 줄여준다.
-FiO2를 증가시키면 PaO2가 증가하고 SaO2도 증가한다.
-반좌위,좌위 호흡을 용
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호흡기학회지, 33(4), 401-408.
정수진, 김유진. 천식 환자의 치료적 관리와 교육적 접근. 간호교육학회지, 40(1), 47-55.
이수정, 박지혜. 천식 환자에 대한 심호흡 운동 교육 효과. 건강증진간호학회지, 28(3), 290-297. 1. 간호사정
1) 주관적 자료
2)
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호흡곤란증후군의 치료에서 Curosurf®와 Newfactan®의 임상효과에 대한 비교연구, 을지대학교 대학원.
6) 예하미디어 편집부(2006), 고위험모아간호학 (요점), 예하미디어.
7) 질병관리청 국가건강정보포털, 태변흡입증후군.
8) 네이버 지식백과, 태
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호흡을 증진시킴
- 흡인기를 켜고 압력이 적절한 음압을 유지하도록 조정함
- 멸균용기에 멸균생리식염수를 따르고 우세한 손에 멸균장갑을 끼고 나머지 한손에는 일회용 장갑을 착용함
- 멸균 장갑을 낀 손으로 카테터를 잡고 나머지 한손으
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호흡을 시켜 자신의 탄산가스를 흡입하도록 함
→ 경한 호흡성 산혈증을 초래하여 혈액내에 이온화된 칼슘량을 상승시키기 위하여
- Tetany 환자는 후두강직과 호흡기 폐쇄를 초래할 가능성이 높으므로 기관내관과 기관절
개세트를 환자 가까
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호흡이 감소되고 소실된다. 흉부 엑스레이 검사에서 특징적인 공기 음영이 나타난다.
환자가 최대한 숨을 내쉰 상태에서 흉부 엑스레이를 찍으면 기흉이 증가되는 효과가 있어 기흉을 관찰하기에 용이하다.
흉부 엑스레이 사진에서 벽측흉
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호흡장애 완화를 위한 산소를 공급해주었다.
02/07 21:00
산소흡입 시작 (O2(L/min):2, 경로:nasal prong)
평가
1. 대상자의 호흡상태와 ABGA 수준이 향상되었다. (→ PH 수치의 정상화)
02/07
PH(ICU)
7.38
PCo2 (mmHg)
34
▼
PO2 (mmHg)
104
HCo3-concentration (mmol/L)
20
▼
2.
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증진시켜 Albumin수치를 정상범위로 회복시킨다.
수행
실제적 수행
이론적 근거
1. 2시간 간격으로 체위를 변경하여 추가적인 욕창을 예방하고, 압력을 최소화 하였다.
장기간 부동인 경우 체위변경을 통해 피부의 통합성을 유지할 수 있다.
2.
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호흡, 서맥), 동공 변화(고정, 확대, 비대칭), 유두부종, 두통, 투사성 구토, 제뇌자세 or 피질박리자세, 복시, 광선 공포증 등
[ 간호 ]
두개내압의 일시적 상승 예방 : 15~30도 침상머리 상승, Valsalva 수기 금지, 변완화제 투여, 저온요법
삼투성 이
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흡입 준비를 끝마쳤습니다. 상황 종료 후 간호사 선생님들과 다른 의료진분들에게서 “학생이 적절하게 잘 대처해서 환자가 살 수 있었다.” 학생 같지가 않다.” 라는 말씀을 해주셨습니다. Ⅰ. 기본정보
1. 병원장 이름 및 인사말
2. 경
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호흡곤란과 의식 저하 증상을 보였습니다. 저는 즉시 환자의 호흡 양상, 피부색, 산소포화도 등 활력징후를 면밀히 사정하고, 동시에 담당 간호사에게 상황을 보고했습니다. 보고 후에도 환자 곁을 지키며 기도 개방을 유지하고, 의료진의 지
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호흡기 사용 환자의 호흡 패턴과 센서 데이터를 분석하여 알람 설정 최적화 방안을 제안하고, 이는 불필요한 알람을 줄여 간호사의 피로도를 경감시키고 환자의 안정성을 높이는 결과로 이어질 수 있습니다. 둘째, '새로운 의료 기기 도입 시
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증진 및 문화 적응 지원'이라는 공동 목표를 가지고 있었습니다. 초기에는 각자의 전공 지식만을 내세워 프로그램 내용 구성에 어려움을 겪었습니다. 예를 들어, 간호학과는 질병 예방에 초점을 맞춘 반면, 교육학과는 학습 흥미 유발에, 외국
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