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대한 기초 지식
3. 풍자, 해학, 골계미
3.1 용어설명
3.2 흥부전에 나타난 해학과 풍자
3.3 흥부전과 관련된 시대적 의미
4. 흥부전에 대한 새로운 해석
4.1 기존의 평가와 당대의 시대상황
4.2 흥부의 아내 입장
4.3 놀부전, 後흥부전
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흥부전, 1997
◇ 정태원, 지속가능한 체육교육, 고려 대학교
◇ 조난심, 교육이론, 서울대학교 교육학 연구회, 1988
◇ 폴스트래던, 박지수 역, 믿고싶은 모든 것을 의심하라, 데카르트, 펀앤런북스, 1997
◇ Wilamowitz-Moellendorff by Platon, 水野 忠文, 체
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흥부전연구, 계명문화사
▷ 앤소니 케니, 이영주 역(2003), 서양철학사(문예신서 230), 동문선
▷ 최민홍, 플라톤전집, 상서각
▷ 폴키에, 김원옥 역(1984), 실존주의, 탐구당
▷ 한국철학연구회(1989), 철학대사전, 동녘 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 이원론의
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흥부와 놀부를 읽고 놀부의 입장이나 놀부 아내의 입장에서 흥부에게 해 주고 싶은 말을 쓰게 하면서 독서는 단순히 글을 이해하는 것뿐만 아니라 다양한 각도에서의 생각의 폭을 키우는 것임을 은연중에 알게 하였다. 내가 주인공의 입장이
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흥부와 놀부를 읽고 놀부의 입장이나 놀부 아내의 입장에서 흥부에게 해 주고 싶은 말을 쓰게 하면서 독서는 단순히 글을 이해하는 것뿐만 아니라 다양한 각도에서의 생각의 폭을 키우는 것임을 은연중에 알게 하였다. 내가 주인공의 입장이
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