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이 대분수나 가분수를 화면에 보여줄 거에요. 대분수가 나온다면 그 대분수와 같은 가분수를, 가분수가 나온다면 그 가분수와 같은 대분수를 먼저 짚는 것이 규칙입니다. 가장 많이 카드를 가지고 있는 친구가 이기는 걸로 하겠어요. 이해가
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풀기
T: 이제 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 바꾸는 일은 식은 죽 먹기죠? 선생님이 나누어 주는 학습지를 풀어봅시다.
S: (다른 카드로 게임을 한 번 더 한다.)
S: (학습지를 푼다.)
8’
★학습지
※이해하지 못한 학생이 있는지 돌아다
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각을 맞춰보세요.
이 피자 조각들을 가분수로 바꿀 수 있을까요? 어떻게 바꿀 수 있을지 모둠원들과 이야기해서 나타내봅시다.
1는 가분수로 나타내면 몇 입니까?
왜 그렇게 생각했나요?
네, 좋은 생각입니다. 그런데 우리는 대분수를 가분수
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조각씩 칠하도록 한다.
정리
▶정리 및 평가
-대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내는 방법을 정리한다.
-교사가 분모를 정해주면 학생들이 가분수 혹은 대분수를 임의로 정해서 짝에게 반대로 바꾸어 보도록 한다.
▶차시예고
-다음
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과서 98쪽의 빈 칸을 작성한다.)
S1: 11/4이요.
S2: 가분수입니다.
S: 6, 7, 8.
S: 3개요.
S: 두 개입니다.
S: 3/4이요.
S: 2와 3/4입니다.
S: (교과서 99쪽의 빈 칸을 작성한다.)
T: (모둠 마다 주어진 분수를 분수 판으로 표현한다.)
T: (모둠별로 나와서 분수
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