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메시지
3) 보호 과제
4) 종결
Ⅱ. 부모집단 프로그램
1. 부모집단의 필요성
2. 부모집단 프로그램의 목표
3. 부모 지지집단 프로그램의 내용
Ⅲ. 부모-자녀 통합 프로그램
1. 부모 개입
2. 아동 개입
3. 부모-자녀 개입
* 참고문헌
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프로그램을 운영할 때 피아제, 비고츠키, 에릭슨, 그리고 애착 이론의 관점을 통합적으로 고려하는 것이 중요합니다. 각 이론이 제시하는 발달 단계와 상호작용의 중요성을 이해하고, 이를 기반으로 한 교육 프로그램을 설계함으로써 아동의
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훈련에 참여할 수 없는 경우에도 아동에게 교육제공
④일반 유치원으로의 통합 가능성이 촉진
⑤지역사회의 사람들이 조기교육의 중요성에 대해 교육받을 수 있으며, 자원봉사나 기타 기여를 통해 프로그램 지원
- 단점
①통학버스의 운영
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통합을 사업목적8로 하고 있다.
2)운영체계
건강가정지원센터는 가족상담, 가<S-생활교육, 가족친화적 문화조성, 정보제공 및 지역
사회 네트워크 사업 등을 주 사업으로 하고, 이에 한부모가족, 조손가족, 다문화가족, 군
인가족, 재소자가
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감각자극 프로그램이영아의 성장과 행동발달에 미치는효과, 보건연구정보센터, 2003.
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2) 환경조절 관련 간호중재
(1) 간호중재
- 밤에는 불을 끄고, 낮에는 커튼을 쳐서 신생아가 햇빛을 부드럽게 받도록 한다.
- 잔잔한 조명을 통하여 신생아
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훈련과정 운영개선에 관한 연구, 한국직업훈련관리공단 직업훈련연구소, 1992
오길승 - 통합고용의 이념과 실제, 장애우권익문제연구소, 1996
이익선 - 21세기를 향한 장애인 고용, 1995년 장애인 고용촉진세미나 자료집, 한국장애인 고용촉진공
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통합 환경에서 일반교사를 지원하고 함께 협력적으로 교육 프로그램을 운영해 나가는 방법론적인 면을 강조해야 한다. 이와 같은 노력을 통해서 일반교사와 특수교사의 통합교육을 위한 자질적은 향상이 이루어지고, 상호 협력 관계가 잘 이
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프로그램 개발을 위한 기초연구】 / 한국 어린이의 사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순정·최석난, 2005년
6. 【유치원 평화교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002
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통합교육에 대한 사전 교육이 강화되어야 하며, 다양한 연수의 기회도 필요하다고 본다.
또 장애아동의 특수교육시 물리적 환경에 대한 보완 및 개선이 필요하여 장애아의 적정한 배치와 효율적인 특수보육 프로그램 운영을 책임지고 맡을
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프로그램에서 교사의 역할
※ 자기 수양 혹은 자기 교육을 지속적으로 실천하는 교사와 영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사. 즉 교사는 예술가, 사상가, 과학자, 시인, 환경론자, 음악가의 1인 다역을 감당.
8. 포테이지프로
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