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심리학적 연구, 경북대 대학원 박사학위논문, 1975
애정희, 정신과 입원 청소년과 정상 청소년의 자아 정체감 수준 비교, 이화여자 대학교 대학원, 1991
이봉순, 계명대학교 대학원 교육학과, 2004
정채기, 자아개념, 자아정체감 및 내외 통제성이
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경북대 교육대학원.
7. 박은주(2005).「장애인 평생교육 필요성에 관한 연구」. 단국대 특수교육대학원.
8. 이향순(2011).「청각장애인의 직업적응을 위한 평생교육 필요성에 대한 연구」. 가톨릭대 교육대학원.
9. Herbert P. Ginsburg 저. 김정민 역(200
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대학원, 2002.
8. 박재문, 지식의 구조와 구조주의, 성경재, 2003.
9. 이건인 이해춘 공저, 교육심리학, 학지사, 2008.
10. 류효진, Dewey의 경험중심교육의 현대적 의의, 경북대 교육대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 생애와 업적
1)
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심리학, 윤진 교수 외, 도서출판 서원, 1993
- 자아의 발달, 김기정, 문음사, 1995
- 청소년은 누구인가?, 남승희, 양서원, 1993
- 자아정체감에 관한 심리학적 연구, 서봉연, 경북대 대학원 박사학위논문, 1975
- 유 진, 김종오(2000). 아동기 태권도 수련
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심리학, 윤진 교수 외, 도서출판 서원, 1993
2. 자아의 발달, 김기정, 문음사, 1995
3. 청소년은 누구인가?, 남승희, 양서원, 1993
4. 자아정체감에 관한 심리학적 연구, 서봉연, 경북대 대학원 박사학위논문, 1975 청소년 자아 정체감 확립에 대한
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대학원 박사학위 논문, 2002
장현숙,『황순원 문학연구』, 시와시학사, 1994
장현숙, [황순원 소설연구] , 경희대 박사논문 , 1994
조남현, [황순원 초기 단편소설], 『한국현대소설사 연구』 , 믿음사
조동일,『한국문학통사Ⅴ』, 지식산업사. 에서
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미치는 영향. 이화여자대학교 심리학대학원 석사학위 청구논문.
Cowles H. W. (2009/2012). 언어심리학 101. (이승복, 이희란 역). 서울: 시그마프레스. 국문요약
1. 서론
2. 연구방법 - 연구대상, 측정도구, 절차
3. 결과
4. 논의
5. 참고문헌
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경북대 농업과학기술연구소, 1994.
김재광, 관광농원의 실태 및 운영활성화에 관한 연구, 경북대 대학원, 2000.12.
농어촌진흥공사, 관광농원의 개발 및 운영에 관한 연구, 1993.12.
서정교, 향토음식(점) 및 특산식품의 개발과 육성, 대구경북개발
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대학원 석사학위논문, 2005.
최세미, “부동산 시장 변화에 따른 마케팅 전략에 관한 연구,” 목포대 대학원 석사학위논문, 2006.
이상국, “부동산 중개업의 효율적 마케팅 연구”, 경북대 정책정보대학원 석사학위논문, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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대학원, 1989.
백승오. “심리사회적 발달단계와 자아정체감 발달의 관계 및 성차에 관한 연구.” 석사학위 논문, 성신여자대학교 대학원, 2001.
정종권. “청소년 후기의 가정과 학교생활적응이 개체화와 자아정체감에 미치는 영향.” 박 사학
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것입니다. 기존 연구의 한계와 미해결된 문제를 파악하고, 새로운 연구 주제나 접근 방법을 제안하여 심리학 분야의 지식을 확장하고자 합니다. 1.주요 연구(관심)분야 또는 희망전공
2.연구의 목적(동기)
3.연구의 방법 및 진행계획
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심리학 대학원 입시 준비용 영문 연구계획서 83
Title: Research Proposal for Graduate Study in Psychology 83
Introduction 83
*Example:* 84
Research Questions and Objectives 84
*Example:* 84
Literature Review 85
*Example:* 85
Methodology 85
*Example:* 86
Expected Results 86
*Example:* 86
Con
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1.진학의 동기
심리학과 대학원에 진학하고자 하는 이유는 인간 심리와 행동에 대한 깊은 이해를 바탕으로, 사회적 문제를 해결하는 데 기여하고 싶기 때문입니다. 심리학은 개인의 정서와 행동을 이해하고, 이들이 어떻게 서로 상호작용하는
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대학원 박사과정에 진학하여 연구자의 길도 모색할 계획입니다. 임상 현장에서 얻은 실제 경험을 이론으로 정리하고, 다시 그 이론을 현장에 환원하는 선순환의 흐름을 만들고 싶습니다. 또한 향후에는 임상심리사 양성 교육이나 심리학 관
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심리학 연구자로서의 경력을 쌓고, 교육자로서의 역할을 수행하여 사회에 긍정적인 영향을 미치는 것이 목표입니다. 위와 같은 경험과 비전을 바탕으로 대학원에서의 학업과 연구를 성실히 수행하고, 심리학 분야에서의 전문성을 키워 나가
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