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이상적 인간상인 웅변가의 양성이 목적이었다.
㉢ 교육내용: 교육내용으로서는 수사학과 웅변술이 가장 중시되었고, 교양으로 라틴어와 그리스어 문법, 로마법, 자연과학 등을 가르쳤다. 1. 공화정시대의 교육
2. 제정 시대의 교육
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공화정시대 말기에 라틴어는 교육의 언어로 인정을 받기 시작했으며 현존하는 증거를 통해서 이런 경향은 입증됨.
② 키케로시대에 라틴어에 기초한 교육과정이 발달 했고 기원전 1세기의 20년대에 <수사학의 유산>이라는 익명의 소책자
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시대교육의 목적
2. 로마시대교육의 내용
3. 초기왕정과 공화정시대의 교육
4. 제정시대의 교육
5. 로마시대의 교육사상가
6. 카토의 교육사상
7. 로마시대의 교육사상가
8. 키케로의 교육사상
9. 로마시대의 교육사상가
10. 퀸틸리아누스
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하고 있다고 결론지을 수 있다. 1. 공화정시대의 교육
2. 제정시대의 교육
3. 교육사상가
1)카토(Marcus Poricus Cato, B.C. 234~149)
2)키케로(Marcus Tullius Cicero, B.C.106~43)
3)세네카(Marcus Seneca, B.C.54~A.D.34)
4)퀸틸리안(Marcus Fabius Quintilian, A.D.34~97)
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왕실독점의 전개
Ⅲ. Cromwell 치하의 입헌 자본주의
1. 공화정시대
2. 호국경 정치 시대
Ⅳ. 영국혁명의 결과와 자본주의 발전
1. 봉건적 토지소유와 후견재판소의 폐지
2. 항해령의 시행
3. 산업규제와 독단적 과세의 타파
Ⅳ. 맺음말
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시대구분은 여러 가지로 할 수 있지만 법률상 의미있는 구분을 한다면 고대(B.C. 753년∼B.C. 202년), 공화정후기(B.C. 202년∼B.C.27년), 원수정시대(B.C. 27년∼A.D.284년), 전주정시대(A.D. 284년∼A.D. 565년)로 나눌 수 있다.
먼저 고대 로마의 사형제도를
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시대 담론과도 연결시키는 학자로 활동하고 싶은 바이며 서양고전 문헌의 언어적 정확성과 철학적 깊이를 보존하면서도, 고전이 현대 사회에 던지는 질문과 시사점을 적극적으로 발굴해내는 방식의 학문이 필요하다고 생각하고 있다 하겠습
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