|
행정가와 교사와의 관계
2. 교사상호간의 관계
3. 교사와 학생과의 관계
4. 학생 상호간의 관계
< 제3절 좋은 인간관계 형성요인 >
1. Griffiths의 견해
2. Davis의 견해
< 제4절 갈등과 스트레스 >
1. 갈등의 정의와 갈등관
2. 조직
|
|
|
행정가와 교사와의 관계
2. 교사 상호간의 관계
3. 교사와 학생과의 관계
4. 학생 상호간의 관계
제3절 좋은 인간관계 형성요인
1. Griffiths의 견해
2. Davis의 견해
제4절 갈등과 스트레스
1. 갈등의 정의와 갈등관
(1) 갈등의 정의
|
|
|
실무, 동현출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장의 역할
Ⅲ. 교장초빙제도의 현황
Ⅳ. 교장초빙제도의 문제점
Ⅴ. 외국의 교장초빙제도 사례
1. 외국의 학교장 자격 기준
1) 미국
2) 독일
3) 프랑스
4) 타이완
2. 외국의 학교장 초빙
1) 미국의
|
|
|
교무처장 명의의 징계의결요구통지 또는 징계처분은 징계의결요구 또는 징계처분 결과를 교무처장이 통보한 것으로 일반업무처리에 관한 포괄적 규정을 근거로 한 행정업무 처리였다고 주장한다.
그러나 징계의결요구 또는 징계처분 통보
|
|
|
교무부 : 교육과정 편성/학사와 관련된 기본적 업무 담당, 기타업무 행정실 이관
① 구성: 실무형 부장과 최소한의 필요인원
② 역할
가. 전반적인 교육과정 운영 관리
나. 학사관리업무: 행사, 수업, 시험, 성적, 출결 등
다. 학생자료 DB구축
라
|
|
|
행정학회, 2003
△ 유현숙 외, 학교 경영환경 변화와 학교장의 리더쉽 연구, 한국교육개발원, 2000
△ 이성은 역, 학교행정과 장학론, 서울: 양서원, 1991
△ 전교조, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실과 대안 - 왜 선출과 보
|
|
|
교무 조직을 업무별에서 탈피하여 교과별로 편성한다
6. 효율성과 참여성을 높이는 기획회의를 운영한다
7. 형식적 교무회의와 각종 위원회를 탈피한다
8. 학교 경영의 한 주체임을 인식하고 주인 의식을 갖도록 한다
9. 교실 경영관에서 벗
|
|
|
교무수첩이나 학생카드에 기록(수기)되어 학생이 상급학교 진학 후에 폐기되어야 할 것
3) 반드시 교사의 교무수첩에만 있어야 할 사항
4) 생활기록부에서 건강기록부로 가야할 내용
5) 건강기록부에서 삭제되어야 할 항목
6) 건강기록부 관
|
|
|
교무업무지원 시스템
1) 성적처리
2) 학적관리
3) 교수?학습 자료 관리
2. 교육정보유통 시스템
1) 전자결재
2) 전자게시판
3) 전자우편
4) 문서수발
5) 관련정보 제공
3. 학교경영업무지원 시스템
4. 교육정보통합안내 시스템
Ⅴ. 학교종
|
|
|
교무실과 붙어 있을 필요는 없기 때문에 소회의의 공간을 교장실로 겸용하는 것보다 전용의 회의실로 별도로 만드는 것이 좋다.
행정실
교무실은 교사들의 수업준비 및 휴식공간의 역할을 겸해야 하기 때문에 정숙한 분위기가 유지될 수 있
|
|
메뉴펼치기
