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가 되기를 꺼려하고, 우수한 교사를 확보하기가 어려운 이유를 양적인 자료를 통해 잘 보여주고 있다.
6. 교사교육의 내적 효율성과 외적 효율성
1) 내적 효율성
교사교육의 내적 효율성이란 교사교육의 결과를 교사가 획득한 지식과 기술로
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교사 연수의 어제·오늘·내일, 과학교육
김여칠·유병렬·김진호(1989) - 교원자격연수교육의 효과 및 그 개선방안에 관한 연구, 서울교육대부설초등교원연수원
박종국(2000) - 교원연수제도의 개선에 관한 연구, 호남대학교 대학원 석사학위논
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교육 여건의 조성 문제이다
학교 교육 여건의 충실 여부는 교육의 내적 효율성과 외적 생산성을 높이는데 중요한 요인으로 부각된다. 이러한 여건에는 교사, 교재, 교육재정, 교육시설, 사회적 환경, 교육풍토 등이 모두 포함되어 있다. 특히
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교육 여건의 조성 문제이다
학교 교육 여건의 충실 여부는 교육의 내적 효율성과 외적 생산성을 높이는데 중요한 요인으로 부각된다. 이러한 여건에는 교사, 교재, 교육재정, 교육시설, 사회적 환경, 교육풍토 등이 모두 포함되어 있다. 특히
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교사의 직무스트레스, 조직몰입, 사회적 지지, 회복탄력성 및 행복감 간의 구조적 관계분석, 동아대학교 대학원.
3. 안혜정ㆍ이승연(2018), 유치원 교사의 업무수행 경향성과 업무시간 운영의 실제 및 효율성에 대한 인식, 육아정책연구소, 육아
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