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남성이라고 육아를 못하거나, 피아노를 못 치거나, 그림을 못 그리거나, 섬세하지 않고 꼼꼼하지 않은 것은 아니다. 우리는 종종 여자보다 더 섬세하고 꼼꼼한 남자들을 보기도 한다.
3. 남성 영유아교사가 적은 이유는 무엇일까?
교육 및 보육
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남성이라고 해서 반드시 남성적이고, 여성이라고 해서 반드시 여성적인 것이 아니기 때문이다. 이러한 것은 전통적 성역할 인식과 같은 고정관념에서 비롯된 편견이다. 여성교사라고 할지라도 남성성과 여성성이 조화를 이룬 양성성을 영유
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남자가 보육교사네요?’, ‘결혼도 해야할 텐데, 보육교사로 먹고 살수는 있어요?’ 라는 식으로 질문을 던질 수도 있는 것이다. 이러한 사회적 시선으로 남성 보육교사는 직업에 대한 낮은 자존감을 형성하게 되고, 이는 남성 보육교사로 하
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교사들이 대부분 여교사로 교체돼 남성의 설자리가 잃어가고 있다.
남성교사가 태부족해 아이들의 정서생활에 문제가 발생하고 있다고 우려하고 있다. 여성들의 경제활동이 활발해지면서 여성 CEO가 증가하고 전문직 종사자도 늘고 있다.
나
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남성교사를 확보하는 것이 중요하다고 볼 것이다. 남자 교사 임용할당제는 이러한 취지에서 비롯된 것이지 남자에게 Affirmative Action에 대한 청구권이 있어서는 아닐 것이다.
지역인재우선채용제의 경우도 마찬가지이다. 지역인재가 정의론적
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교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다.
참고자료
1. 단행본
박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
임영식, 한
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교사의 급여현황, 요구자료, 여성부, 2004
안명옥의원, “출산율 제고를 위한 정책 과제”, 2004. 10, p.3,
여성부, 양성평등사회 구현을 위한 2004년 주요업무계획, 2004. 4
여성부, ‘저출산수준 지속화에 따른 21세기 여성정책방향’, 2001
은기수, ‘
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회에 꼭 필요한 아이로 성장해 나가도록 정성을 다할 것입니다. 늘 아이들을 먼저 생각하고, 함께 근무하는 동료들에게 믿음을 줄 수 있는 교사, 끊임없이 자기계발에 힘쓰는 교사가 되도록 최선을 다하겠습니다
짧다면 짧고 길다고 생각하
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지원자의 성장과정(가정, 학교), 개인적 자질(학업, 성격, 재능), 활동(봉사, 동아리, 연구)과 삶에 대한 가치관을 기술하십시오.
- 특기적성 및 클럽활동 지도에 자신있는 영역
- 자신이 생각하는 교사의 역할
등등 n개 학교 자소서
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교사에 대한 꿈을 꾸게 되었고, 사범대에 진학하게 되었습니다. 한편 수 많은 학교 중에 00고등학교에 지원하게 된 동기는 00학교의 교육이념이 저의 교육관과 일치했기 때문입니다. 봉사하는 인간을 길러내겠다는 00학교의 교육이념에 조금이
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남성으로 자랄 수 있었습니다. 하지만 아버지께서는 항상 자식들에게 말보다는 행동으로 보여 주시며 몸소 모범을 보여주시는 분이셨습니다. 그랬기 때문에 저는 항상 말보다 행동이 중요하다는 것을 몸소 배우며 자랄 수 있었습니다. 또한
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교사이셨던 어머니의 엄격한 가정교육을 통해 성실하고 예의바른 사람으로 성장했습니다. 부모님 스스로 일상생활에서 성실하고 책임감 있는 모습을 보여주심으로써, 자연스럽게 성실하고 책임감 강한 품성을 체득할 수 있었습니다.
가정
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