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등산학습법의 초등수학 적용과 효과에 관한 연구, 한국초등수학교육학회
▷ 박지연(2006), 비판적 사고 영어교육에 대한 질적 연구 : 국내 고등학교를 중심으로, 연세대학교
▷ 신종석(2010), 수학교구를 활용한 수업의 흥미도 및 문제해결력 신
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등산도 가고 싶고 부모와 해수욕도 하고 싶은 경우)
나. 회피-회피 갈등(예 : 공부하기도 싫고 F학점도 받기도 싫은 경우)
다. 접근-회피 갈등(예 : 임용고사에 합격하고 싶으나 공부하기는 싫은 경우)
라. 이중접근 회피 갈등(예 : A를 살까 말
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학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
⑩ 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
⑪ 인권 교육의 실시
⑫ 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상의 요청
⑬ 대안 교육의 모색
특히 이 중에서 여섯 번째로
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등산할 때 힘들어요. S5씨는 청
소할 때 힘들어요.
T: 잘 했어요. 누가 또 발표할래요?
S2: 저는 발표할게요. (교실 앞에 나가서) '언제 기분이 안
좋아요?' 저는 부모님이 보고 싶을 때 기분이 안 좋아요. S1씨는 시험 못 봤을 때 기분이 안 좋아요
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