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마을교육공동체 모델을 벤치마킹하는 시도가 이루어지고 있다. 이러한 시도가 한국 사회의 교육에 새로운 전환점이 될 수 있기를 기대해본다.
참고문헌
- 윤여각 외(2021). 평생교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 조윤정(2018). 청소년 주
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교육장소, 교육비용, 교육시간, 물리적 거리 등의 제약을 해소하여 평생교육 참여율을 높이고, 교육과 단절된 주민들을 적극적으로 찾아 학습에 참여시킬 수 있도록 한다. 최근의 교육에서 마을교육공동체와 관련된 논의가 많이 늘어나고 있
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교육 실천에 대해 이론적으로는 ①마을을 통한 교육 ②마을에 관한 교육 ③마을을 위한 교육을 실천하는 것을 의미한다. 결국, 마을평생교육의 실천을 통해 마을의 다양한 자원을 교육과 연계하면서 삶의 터전을 배움터로 하여 마을공동체가
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마을교육 공동체 활성화가 시급하다.
[참고문헌]
- 윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.
- 윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
- 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육
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평생교육 프로그램을 함께 운영한다면 마을학교 운영이 활성화 될 것으로 기대한다.
8. 참고 자료
김미향(2020). 학교와 지역사회 간 연계·협력에 기반한 마을교육공동체의 개념 탐색. 평생학습사회 16. P 27~52.
김영철 외(2017). 미래사회의 마을
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마을운동 경험의 공유, 2005
* 경상북도, 21세기 새마을운동의 이론정립 및 실천과제개발, 경상북도 새마을회, 2008
* 김지영, 지역공동체 평생교육 관점에서 본 1970년대 새마을운동의 특질에 관한 연구, 2010
* 최계연 한국농촌의 새마을운동에 관
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많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구
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교육 프로그램의 설계와 실행에 있어 중요한 지침을 제시합니다.
본 연구의 결과와 결론은 교육 정책 입안자, 지역사회 기획자, 교육자들에게 유용한 정보를 강조합니다. 이는 마을 공동체의 지속 가능한 발전을 위한 전략 수립에 도움이 될
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교육적 가치를 발휘할 수 있기 때문이다. 노인교육의 이 세 부분의 공통적 이해가 만날 수 있는 것이 세대공동체 교육(the community of generations education)이다(한상란, 1994).
다시 말하면, 세대공동체 교육은 여러 세대 또는 여러 연령집단이 하나의
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교육기관 등 다각적인 분야에서 여가 시설과 장소를 제공하는 등 여가지원정책이 수립되어야 한다.
▶ 평생학습기회마련
평균수명이 한없이 길어지고 있는 고령화 시대에 현대의 발전 속도를 고려한다면 젊었을 때 학교에서 배운 지식으로
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평생교육의 혜택과 중요성을 알리고, 프로그램 만족도 조사 등을 통해 지속적으로 개선해 나가겠습니다.
-지역 언론, SNS 등을 활용한 평생교육 프로그램 홍보 강화
-주민 수요 조사를 통한 실용적인 프로그램 개발 및 운영
-마을 단위 평생교
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교육과 후학 양성에 매진하여 차세대 환경 전문가를 육성하겠습니다. 환경 문제의 심각성을 알리고 지속 가능한 발전의 중요성을 널리 전파하며, 시민과 학생들의 환경 의식과 행동 변화를 촉진하는 데 기여하겠습니다. 평생교육과 대중강연
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으로 핵심 전략사업을 선정하여 중점 추진하겠습니다. 예컨대 ▲디지털 역량강화 교육사업 ▲지역대학 연계 청년 인턴십 프로그램 ▲마을교육공동체 활성화 지원 ▲글로벌 인재양성 장학사업 확대 ▲진로·직업 연계형 미래교육 시범사업
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평생교육의 효율성 극대화.
2.00문화원, 지역 상인회 등 유관 기관에 협조로 시설과 자료 부족의 한계를 극복.
3.종합 발표회에 자발적이고 적극적인 태도로 보아 여가선용과 자아실현의 기회를 제공.
4. 학교의 시공간을 지역 주민들에게 개방
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하는 목표를 K-water 인재상(내실,혁신,신뢰) 중 자신과 가장 잘 부합하는 역량과 결부시켜 작성해주십시오.
6.입사지원서에 기술한 교육, 경력, 경험사항에 대해 상세히 기술해주시기 바랍니다.(본인의 역할과 행동, 주요성과를 중심으로)
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