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리고 각각의 사고성을 묻는 질문)
15. 1억원이 있다면 무엇을 하시겠습니까?
(독립지향과 안전지향이라는 인생관을 묻는 질문)
16. 취미나 특기가 있습니까?
(면접자의 특별한 일면을 발견하는 질문)
17. 휴일에는 주로 무엇을 합니까?
(외향
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자기 통제의 매개 효과, 한국심리학회지(제 22권 제 4호 pp.37-56), 2009
9.김현실, 음주, 약물 남용 및 공격 충동이 청소년 비행 행동에 미치는 영향, 정신간호학회지(제 12권 제 3호 pp.349-357), 2003.9
10.김정규, 청소년 비행 원인의 비교분석:가부장적
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면접자의 태도 및 유의 사항 ……………… 7
5. 면접법에 대한 논의 ……………………… 7
Ⅱ.사회성 측정법 ………………………… 9
1. 사회성측정의 개념 ……………………… 9
2. 사회성 측정의 기본가정 및 원리 …………1
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리의 관계를 간략히 말해서 ‘의와 리에 대한 구분(義利之辯)’이라고 부른다. 동중서의 이 요지는 후대에 큰 영향을 끼쳤다.
※ 참 고 문 헌
『중국 철학 산책』 <김성동, 백원담> 백산서당 1996
『중국 철학』 <문재곤 외> 예문서원 19
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표현으로 물으면 이맛살을 찌푸리게 된다. 이런 잘못을 저지르지 않도록 나름대로 체크를 해서 면접 때 확인할 최소한의 질문사항과 그 묻는 법을 메모해 두기 바란다. 질문은 너무 많아도 안 되고 그렇다고 너무 없어도 좋지 않다.
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후기 현대철학적 인간이해
2. 과학적 인간관
3. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 주체적·자기형성적 존재로서의 인간
2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
3) 규범적·합리적 존재로서의 인간
4. 후기
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자기진술(둘 중 하나)이 기다리는 시간을 늘
렸으며, 후기 아동은 관계있는 연어적 진술이 더 효과적이었다(Kamoid & Miller, 1981).
이는 유혹에 대한 저항을 알아보는 실험결과와 일치한다. 만족을 지연시킬 수 있는 능력
은 아동의 사회적 능력과
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주고받기
4. 핵심에 도달하는 기술
1) 핵심과 목적에 초점두기
2) 고취시키기(prompting)
3) 검증하기(probing)
4) 침묵에 대처하기
5) 자기노출 이용하기(self-disclosure)
5. 종결기술
1) 면접 종결하기
2) 사례 종결하기
■ 참고문헌
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자기 세계’의 탐색
2.1.2.「무진기행」- 중기소설 혹은 안개 속에서 길 찾기
2.1.3.「서울, 1964년 겨울」- 후기소설 혹은 ‘자기세계’의 상실
2.2. 김승옥 작품의 문학사적 의의
Ⅲ. 결론
※참고문헌
※ 부록-김승옥(
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면접대상자의 학습동기 유발과 지속을 위한 방법
3. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
1) 학습실제성의 향상
2) 학습과제난이도의 적절성
3) 학습과제의 가치 부여
4) 자기효능감의 향상
5)
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