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이루어졌는가?
종합 평가
2. 연극을 보며 느낀 점을 말하여 보자. ◀ 교재관 ▶
◁ 단원의 개관▷
◁ 단원 학습 목표 ▷
◀ 학생관 ▶
◀ 지도관 ▶
◀ 단원 지도 계획 ▶
◀ 본시 학습 지도안 ▶
◀ 학생 실태 조사 ▶
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표현력 신장방안 연구-작문력을 중심으로, 한국교육개발원, 1992
ⅴ. 이재기, 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰, 청람어문학 제 17집, 청람어문학회, 1997
ⅵ. 인혜련, 쓰기 학습 과정에 대한 질적 연구-소집단 작문활동의 언어적 상호 작용을
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수업 방안 / 신헌재 외 / 박이정
5. 초등국어과 교육론 / 천경록 염창권 임성규 김재봉 / 교육과학사
6. <제7차 교육과정 수행평가 시리즈> 수업 모형의 이론과 실제 / 윤기옥 정문성 최영한 강문봉 노석구 공저 / 학문출판 (주)
7. (2002)초등국
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[학습지도안] 7. 문학과 사회 (1) 홍길동전 PPT (홍길동전 학습지도안, 홍길동전 수업지도안, 홍길동전 공개수업지도안, 홍길동전 교수학습지도, 홍길동전 수업계획서, 홍길동전 학습계획서)
(1) 읽기 전 활동
<질문 1> 책 속에는 다양한
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관찰하여, 특징을 표현한다.
보통
새로운 시각으로 대상을 관찰하나, 특징을 잘 표현하지 못한다.
노력요함
새로운 시각으로 대상을 관찰하지 못하고, 특징을 표현하지 못한다. ( 5 )학년 공개수업지도안
수업공개 지도안
※ 평가 계획
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