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교육』, 국어교육학회 제13집.
*목차
1. 들어가는 말
2. 방언의 정의 및 지역구분
3. 방언의 위상 변화와 방언 교육의 필요성
4. 대중매체를 통한 방언의 활용 실상
5. 문학작품을 통한 방언 교육
6. 맺는말
7. 참고문헌 1. 들어가는 말
2. 방언
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작품 속에 들어 있는 사상, 종교 등도 그 대상이 된다. 이들은 단순 히 작품의 요소로만 기능하지 않고 주제의 구현이나 현실의 문학적 반영에 주요한 역할을 한다.
이상에서 보듯 문학의 사회적 맥락은 복합적이다. 아울러 학교 교육에서 문
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문학 독화 : 문학 감상 결과를 혼자서 발표하는 활동
(2) 독창적인 이야기 쓰기
(3) 문학 작품 추천하는 편지 쓰기
(4) 이야기 일지
(5) 소집단 독후감 보고서
(6) 극본 만들기
Ⅷ. 향후 문학교육의 과제
1. 학생 문제
지금까지 우리 교육에서 학생들
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가치
3. 신체적 건강으로서의 가치
4. 스트레스 해소를 위한 정신건강으로서 가치
5. 지속적 활동을 통한 전문지식으로서의 가치
6. 사회적 성격 형성을 위한 인간관계 훈련으로서의 가치
Ⅸ. 방언의 가치
Ⅹ. 습지의 가치
참고문헌
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통한 영어교육, 초등영어교육 2
이재희(1998), 수준별 교육과정을 적용하기 위한 초등학교 영어 교재 구성 방안, 초등영어교육 4(2)
이성은(1998), 총체적 언어교육, 서울 : 창지사
전라남도교육연구원(1997), 게임놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄
조석
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