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비디오의 새로운 가능성, 한국기초조형학회, 2012
오현아, 인터액티브 비디오 프로그램 개발 기법, 한국교육공학회, 1991
이성용 외 1명, 비디오 모델링 기법의 근거기반 실제를 위한 메타분석, 한국특수교육문제연구소, 2011
한성훈, 비디오테이
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비디오모델링 중재에 대한 메타분석 : 단일대상연구 중심으로」,『한양대학교 대학원 아동심리치료학과 석사학위논문』.
포쓰저널(http://www.4th.kr/news). Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 자폐장애의 의학진단 기준과 정의
2. 영화 말아톤
1) 실
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모델링을 제시하고 아동이 모방하도록 유도한 뒤, 플레이를 눌러 계속하여 시청을 하면서 같은 절차를 반복하였다. 비디오를 두 번 시청하고 난 뒤, 연구자는 “우리, 비디오에서 본 것처럼 똑같이 해보자” 고 하고 비디오에 나온 장난감이
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비디오 모델링 기법의 근거기반 실제를 위한 메타분석, 한국특수교육문제연구소
전재현 외 3명(2011) : 공간과 시간적 특징 융합 기반 유해 비디오 분류에 관한 연구, 한국정보처리학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비디오(video)의 개념
Ⅲ. 비디오(video)
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보완대체의사소통
1. 비공식적 의사소통 지도를 필요로 하는 자폐아동
2. 공식적인 AAC 체계의 도입이 필요한 자폐아동
Ⅷ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐증)의 학습능력
Ⅸ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐증)의 비디오교육
Ⅹ. 결론
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