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이론
1.개요
(1)교육과 생산성은 아무런 관련이 없다
(2)발전교육은 교육을 도구로 인식하고 있다-> 교육의 본질적 기능인 인간교육을 도외시
(3)발전교육은 인간을 수단시, 교육의 본질을 왜곡하고 있다
2.선발가설이론
(1)고학력자들에 대한
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이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 특성-요인이론의 배경
2. 특성-요인이론의 내용
1) 이론의 개요
2) 이론의
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선발의 중요성
Ⅱ. 본론
(1) 인력모집 및 선발 이론의 개요
■ 모집관리
■ 선발관리
■ 모집과 선발상의 문제점
(2) 기업의 모집, 선발사례
■ 기업의 소개
■ 기업이 필요로 하는 인재상 및 자격요건
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이론의 초등 도덕 교육적 함의.석사학위
논문,서울교육대학교,서울.
Rogers,C.R.(2007).칼 로저스의 사람 중심 상담.오제은 역.서울:학지사 1.서론
2.로저스(C. Logers)이론의 특징
3.로저스(C. Logers)이론의 개요
4.로저스(C. Logers)이론의 개념
5.로
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우 욕구위계이론 개요
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
(1) 개요
(2) 욕구단계의 특성
(3) 욕구 간의 관계
(4) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
3) 교육적 시사점
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