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스키마형성을 위해 적극 받아들이고 여러 측면에서 이를 배우는 시간을 충분히 가졌다. 어쩌면 레포트를 작성하는 데 있어 핵심의견만 서술하지 못하고 초반부분에 다양한 측면의 접근을 시도하면서 조금 산만해졌다는 생각이 들기도 한다.
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스키마 형성을 이끌어 낼 수 있다는 점을 염두에 두어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013
- 박정현, “내용스키마와 어휘지도가 영어독해력에 미치는 영향”, 전남대, 2011
- 박지영, “영어속담을 이용한 독해
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스키마 건조
스키마 검증
양식1.
물리적 세계와의 접촉으로부터: 경험
약식2.
다른 사람의 스키마로부터: 의사소통
양식3.
고차원의 개념-유도, 상상, 직관을 형성하고 그 안에서: 창조성
양식1.
물리적 사건의 기대에 반하여: 실험
양식2.
다른
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스키마를 활용한 효율적인 영어 듣기 지도. 현대영어영문학, 55(2), 55-80. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 스키마(schema)의 개념
(2) 듣기 교육에서 스키마 활용 배경지식을 활성화하기 위한 활동
1) 듣기 교육
2) 배경지식 활성화를 위
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스키마 이론을 활용한 듣기 교육은 매우 중요한 수단이 되며 특히 영화를 활용하여 이들의 스키마를 형성하고 활용하는 방법은 매우 유용한 활용방안이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-권다윤(2016), 스키마 이론을 활용한 초급 중국어 듣기 교재 개
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형성하게 되는 것이다.
7. 이러한 Schema를 통해 칸은 계층적 체계(Hierarchy system)에 따라 최초의 디자인 요소들은 높은 수준의 관계는 점차 확고해지는 반면 하위 계급의 관계들의 경우 일련의 한계에 의해 변화하게 된다.
9. 일관성 있고 체계화
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형성된 것으로 작가가 쓴 글의 내용은 작가가 관계한 주변의 세계에서 얻은 것이다. 이에 반해 독자는 작가가 쓴 글을 독자의 기억 속에 있는 스키마나 배경지식을 활용하여 이해한다. 그러나 글을 읽을 수 있는 스키마나 배경지식도 다른 사
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