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습윤단열감률 < 건조단열감률 =>> 절대안정
6℃이하 < 6℃ < 10℃
습윤단열감률 < 건조단열감률 < 환경기온감률 =>>절대불안정
습윤단열감률 < 환경단열감률 < 건조단열감률 =>> 조건부 불안정 (그림 4-27, 그림 4-28참조)
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습ㄷ관을 형성시킬 수 있도록 많은 경험과 반복적 실천 기회를 부여하는 일이 매우 중요하다고 말하고 있는데, 이러한 관점은 저학년 바른 생활과의 특성과 부합된다고도 볼 수 있다.
이러한 도덕성 발달 이론에 비추어 볼 때, 초등학교 저학
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습도 조절이다.
ㄷ. 과잉의 환기는 오히려 분진을 비산시키게 하므로 기류속도를 1.0m/s로 유지한다.
③ 분진의 형성과 비산방지
ㄱ. 작은 입자의 발생을 감소시키기 위해서는 회전식 드릴의 추진력을 강하게 하고 회전당 착암의 깊이를 깊게
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습을 보면 혀가 위쪽에 있죠?
▶‘ㅣ’의 발음위치와 ‘ㅈ’,‘ㅊ’의 발음 위치가 비슷하죠?
▶그래서 ‘ㄷ’과‘ㅌ’이 ’ㅣ‘와 발음하기 편한 ’ㅈ\',\'ㅊ\'로 변하는거에요
이걸보면 구개음화도 자음동화에 포함된다고 할 수 있겠죠?
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Ⅰ수준 - 벌과 복종 지향 (1단계) ㄱ
- 도구적 상대주의 (2단계) ㄹ
대인 간 조화 지향 (3단계) ㄴ
법과 질서 지향 (4단계) ㄷ
* 콜버그 도덕성 발달 이론
전인습
- 행위의 결과에 따른 보상과 처벌의 정도, 물리적인 권위에 따른 판단
처벌과 복
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